当前高校青年教师意识形态工作中的问题与对策

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1、万方数据师资队伍建设85当前高校青年教师意识形态工作中的问题与对策宋吉玲(陕西师范大学马克思主义学院，西安710119)【摘要】当前高校中，存在着青年教师自身意识形态观念淡薄、青年教师培养及出国遴选中重业务素质轻思想政治素质的倾向以及教学管理中重教学秩序轻言论纪律的倾向。为此，应强化思想认识，加强高校党委自身建设，创新青年教师常态化思想政治教育引导机制并建立健全高校青年教师意识形态管理机制。【关键词】出国学习交流；高校青年教师；意识形态工作；问题；对策【中图分类号1G645【文章编号】1003—8418(2016)01--0085—03【文献标识码】A【DOI】10．13236／j．cnk

2、i．jshe．2016．01．023【作者简介】宋吉玲(1978一)，女，山西临汾人，陕西师范大学马克思主义学院副教授、博士。高校教师承担着学生思想政治教育和专业知识传授的双重任务，是高校意识形态工作上传下达的“重要衔接”，从而也是影响高校学生政治思想状况的最主要的群体。改革开放以来，我国高校教师队伍国际化步伐逐步推进，出国学习成为高校教师尤其是青年教师拓宽学术视野、提高业务素质、提升竞争力的有效途径。近年来，出国学习交流的机会更多，人数更多——越来越多的青年教师通过多种项目的资助，到国外从事合作研究、攻读学位、讲学、工作、参加国际学术会议等。以青年教师为主体、以西方国家为主要去向、人数日

3、益增多的出国学习交流，客观上为高校意识形态工作带来了复杂境遇，提出了新的要求。因此，认真探究当前高校青年教师意识形态工作存在的问题及其成因，进而探求解决问题的有效路径显得尤为迫切。一、当前高校青年教师意识形态工作中的问题(一)一些青年教师自身意识形态观念淡薄，对西方意识形态渗透辨别不清、缺乏警惕目前的高校青年教师主体成长于改革开放新的历史时期。其中大多数具有较高的政治觉悟和师德修养及较强的业务能力。但在市场经济趋利原则的负面影响下，一些青年教师形成了明显的功利主义倾向和强烈的自我成就欲望，忽视了国家意识、社会责任感的养成。一些青年教师受西方意识形态渗透的影响，出现了淡化政治的严重倾向，并对

4、党的意识形态教育产生抵触心理。他们非常重视自身的业务发展，却不注重提高马克思主义理论素养，也缺乏对国情、社情和民情的深刻了解，因此在一些重大政治原则问题上的认识比较模糊，政治信仰迷茫、理想信念缺失。这些青年教师出国后，在被西方的物质产品、文化产品、生活方式、遗址公园等吸引时，往往意识不到它们作为西方意识形态物质载体或符号而存在的基本事实。在与国外同行的学术交流中，当研究内容涉及中国方面时，对方有可能出现基于不了解或意识形态偏见而运用不恰当的研究方法得出不符合实际的研究观点时，有些青年教师由于缺乏必要的政治敏感性和国家意识、责任意识，对之要么囫囵吞枣、随声附和，要么心知肚明却一笑而过，从而在

5、事实上放弃了针对中国问题理直气壮地运用中国话语阐释中国立场的正当权利，削弱了学术交流的主动性和实效性。一些意识形态观念淡薄的青年教师在出国选择接受外方资助后往往拿着国外经费“吹西风”。由于西方意识形态渗透的高度隐蔽性和长期以来我国意识形态教育的过度显性化，很多出国青年教师误认为意识形态教育是中国的“专利”，其他国家根本没有意识形态教育。而这恰恰显示出西方国家对我国青年教师进行意识形态渗透在一定范围内已获成效。这无疑对我国高校青年教师意识形态工作提出了严峻挑战。(二)高校在青年教师培养及出国遴选上重业务素质而轻思想政治素质；部分青年教师在国外的不当言论不利于国际社会正确了解中国各高校在对青年

6、教师“如何培养”的问题上，不同程度地出现了“重业务素质、轻思想政治素质”的片面倾向。在职称晋升、年终考核、出国遴选等重要环节上，高校对青年教师的科研论文及项目的数量与级别、教学工作量等业务素质方面有着详尽而万方数据86江苏高教2016年第1期较高的要求，但对青年教师的思想政治素质的要求一直较为笼统模糊，思想政治素质考核流于形式，在青年教师思想政治工作制度建设方面也缺少相应的规划、机制及措施等。这主要是由于，一些高校把思想政治教育的对象仅仅锁定为在校大学生，忽视了对青年教师的教育。这不仅引发了一些青年教师对政治与业务关系认识上产生“重业务之实，轻政治之虚”的误区，而且还造成了新形势下高校青年

7、教师意识形态工作的整体滞后性。由于出国青年教师置身于西方意识形态渗透的最为便利的场景中，影响其政治思想状况的变量由此增加。对西方意识形态渗透的有效抵制从根本上有赖于青年教师较高的思想政治素质。这种较高的思想政治素质很难掩饰，也不可能速成，它需要长期自觉的精细化培育。由于对青年教师意识形态工作重要性认识不足，相关常态化工作长期不到位，思想政治素质要求形同虚设。一些高校实际上采取了单纯用业务素质来遴选出国青年教师的不恰当做法