怎样说课怎样写教案

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1、怎样说课？怎样写教案？——浅谈当前中小学体育教师素质基本需求兰林我的感悟认识课程认清需求意识转换角色定位体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养学生德智体全面发展人才必不可少的重要途径。——《课标》传授运动技能锻炼学生身体传授运动知识、文化养成终身体育意识与锻炼习惯展体育教师的真本事抓体育课本质特征中小学体育教师求职基本素质需求计算机、普通话、英语等硬性指标专业取向公招考试理论考试：教育学、心理学等专业考试：面试、上课或说课中小学体育教师求

2、职基本素质需求仪态、仪表工作态度专业技能语言表达对课堂、对教材的基本理解与把握、驾驭能力个性魅力教师学生体育教学运动训练角色定位体育教师是具有专业技能的执教者，教授运动技能才是体育教师的真本事体育教师是课程改革的实践者、执行者、组织者，是学校体育中不可缺少的重要组成部分。培养学生终身体育意识与习惯是教学的终极目标。体育教师首先是一名教师，其次才是一名体育教师，教书育人是教师的职责。中小学体育课教什么？怎样说课？怎样写教案？与认识教材、解读教材田径：走跑类、投掷类、跳跃类体操：技巧、支撑跳跃、攀爬平衡、

3、基本体操健身操和舞蹈球类：篮球、排球、足球民族民间运动：跳绳等新兴体育运动项目：羽毛球、跆拳道等怎样说课一、为什么？二、说什么？三、怎样说？体育说课的含义及其特点体育说课是体育教学研究的一种形式，是提高广大体育教师业务能力的手段之一，也是考核教师的形式之一。体育说课是指教师依据课程标准和体育教学规律，在认真备课的基础上和规定的时间内，对某一课时的教学内容、教学目标、教学思路、教学方法等结合教学对象、场地器材等实际情况，口头表述课的教学设想、假设及其理论依据，并有听课者对其评说的教学研究活动。体育说课的

4、特点：1、体育说课的特点重在说理，不但要说出为什么？练什么？怎么样？并且能讲出为什么这样练，要从运动心理、教育学等教育理论来考虑。2、省时3、体育教师的综合素质得以充分体现和展示。说课说什么？课的指导思想教材分析学情分析教学目标教材重难点教法、学法教学流程地器材及预计课的练习密度与脉搏指数怎样说课：1、说八大板块，但有主次之分、详略之分：重点说教学流程，教学流程中重点说主教材的教学步骤，即教师的教法与学法2、注重对问题的生成与预设，对教材重难点的突破与相应的方法手段；对学生易犯普遍错误的分析与对策；对

5、个别学生的关注与指导。3、注重从实际出发，符合学生实际、学校实际、教师实际，教学具有可操作性和实效性。说课中的注意事项充分准备注意仪态凸现个人特长与魅力注意语言表达能力、语言组织能力的整合与运用、避免“读稿、背稿等”现象。用好教学辅助手段教案说课和为什么要写教案？体育课教案是针对一节体育课的教学过程的各个教学环节进行的教学设计活动，是为课堂教学活动准备的教学行动方案。体育课教学设计的好坏，是体育课堂教学成败的关键，直接影响到体育课堂教学活动的实施和体育课堂教学的效果。怎样写教案？1、对教学计划的认识：

6、学段、学年、学期、单元、课时计划2、对课的结构的认识：开始、准备、基本、结束部分3、对课的要素的认识：教师、学生、教学内容、场地器材、组织形式等4、课型和形式的认识教案设计中的关键点注重对教学目标的陈述对教材内容的合理安排：时间分配、练习强度、密度、教材搭配等教学重难点的分析教师的教法学生的学法教学的组织形式谢谢大家的聆听！