12. 学科教学知识构成的厘清及对教师教育的启示

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1、万方数据2012年10月第28卷第5期Oct。2012V01．28No．5学科教学知识构成的厘清及对教师教育的启示汤杰英1’2周兢1韩春红1(1．华东师范大学学前与特殊教育学院，上海200062；2．上海科学技术职业学院，上海201800)[摘要]对学科教学知识的构成，研究者可谓莫衷一是。研究者从“教学性”这一本质特征出发，将学科教学知识的构成厘清为三大类：关于教学内容的知识、关于教学对象的知识和关于教学策略的知识。然后，对教师知识如何向这三类知识转化做了分析。最后，对教师教育提出了一些建议。(关键词

2、]学科教学知识；关于教学内容的知识；关于教学对象的知识；关于教学策略的知识[中图分类号]G423．02(文献标识码]A[文章编号]1002—8064(2012)05—0037--06学科教学知识(pedagogicalcontentknowledge，简称PCK)从被提出之日起，就引起了教育界的广泛关注。很多研究者都认为学科教学知识是教师专业发展的重要保障，处于教师专业知识的核心地位，也是区别教师和学科专家的重要分水岭。一、学科教学知识的构成杜威在1902年就提出：在同一学科里，科学家的学科知识和教师

3、的学科知识是不一样的，教师应当关注的是“他自己所拥有的学科知识如何能帮助理解儿童的需要和行为，并决定该用哪种媒介给予学生恰当的指导。-[13也就是说，杜威在这个时候就已经意识到：教师应该有它的专业性。而这一专业性，舒尔曼则认为应该体现在教师知识的可教性上。因此，到了20世纪80年代，他首次提出了“与可教性最密切的”[2]‘‘学科教学知识”这一概念，认为它是一种有关如何组织、呈现具体内容、问题，并使之适应不同学习者的兴趣和能力的理解，其中包括最有用的呈现知识的形式、最有力的类比、图表、例证、结果和证明，

4、总之PCK就是那些呈现学科知识并对其进行公式化陈述，以使其他人能理解的那些方法。[3]这一概念一经提出就得到了极大地认可和发展。在经历了专业化转向为特征的80年代，动态提升为特征的90年代，和多元化、学科化研究为特征的21世纪，学科教学知识变得纷繁复杂，莫衷一是了，尤其是对它的构成要素(它该包含哪些知识)，有不同的见解。具体构成见下表1：表1各研究者认为学科教学知识构成要素的一览表研究者PCK的构成要素(1)学生及其学习的知识；(2)课程Tamir(1988)[4]知识；(3)教学知识；(4)评价知识

5、。(1)教师关于在某一水平上教特定学科的教学目标的知识和信念；(2)关于学生对某一学科知识的理Grossman(1989)ESl解和误解的知识；(3)关于课程和教材的知识；(4)特定主题教学策略和表征的知识。(1)学生知识；(z)利用多媒体进行教学的知识，(3)学科知识I(4)在Marks(1990)[6]教学中安排学生活动和注重教学行为表现的知识。(1)学科知识；(2)一般教学的知Cochra(1993)Cr3识；(3)关于学生的知识；(4)教学环境知识。(收稿日期：}2012—08—24(作者简介

6、]汤杰英(1976一)，新疆奎屯人，华东师范大学学前与特殊教育学院博士生，上海科学技术职业学院讲师，主要研究学前儿童教育、教师教育。周兢(1955一)，江苏南京人，华东师范大学学前与特殊教育学院教授，博士生导师，主要研究学前教育、教师教育。韩春红(1979一)，上海人，华东师范大学教育科学学院讲师，主要研究学前教育、教师教育。·37·万方数据Fernandez——Balboa(1)学科知识；(2)关于学生的知识；(3)教学策略知识；(4)教学环(1995)Fa]境知识；(5)关于教学目的的知识。Bor

7、ko——Putnam(1)一般教学法知识；(2)学科知(1996)[9]识；(3)学科教学法知识。(1)学科知识的组织表征以及对学生特定学习困难做出反应的教学VanDriel(1998)Do]策略知识；(2)学科知识有关的学生的理解。(1)科学教学的目的；(2)课程知Magnusson识；(3)关于科学评价的知识；(4)(1999)[11]关于科学学习者的知识；(5)教学策略知识。Turner—Bisset(1)实体性知识；(2)句法性知识；(3)学科观；(4)课程知识；(5)教学模式；(6)一般教学

8、知识；(7)情境(1999)[18知识；(8)关于学习者认知的知识；(9)关于学习者经验的知识；(10)关于教师自己的知识；(11)教育目的知识。(1)教学知识；(2)学科知识；(3)教Morine-Dershimer师知识；(4)关于学习的知识；(5)等(1999)C13]课程知识；(6)专业知识；(7)教学评价知识。(1)学科知识；(2)关于学生的知W．R．Veal识；(3)情境知识；(4)环境；(5)学科性质；(6)课堂管理；(7)社会文(2000