(必背)教育知识与能力PPT浓缩版

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1、2017年教师资格证全国统一考试培训课程通关必背精华版PPT中学主讲人：南京师范大学徐丽佳第一章基础知识和基本原理对比记忆：关于起源和学科专著词的起源《孟子·尽心上》教育活动的起源宗教、生物、心理、劳动起源说最早的论著《学记》/《雄辩术原理》提出培根《论科学的价值和发展》教育学科建立夸美纽斯《大教学论》学规范化、科学化赫尔巴特《普通教育学》马克思主义化凯洛夫《教育学》/杨贤江《新教育大纲》词的起源唐朝/斯宾塞《什么知识最有价值》课程成为独立研究领域博比特《课程》学科经典理论泰勒《课程与教学的基本原理》教育专著《学记》（教育学的

2、雏形）最早教学教法专著昆体良《雄辩术原理》专著马克思教育学专著凯洛夫《教育学》课程专著博比特《课程》教育的属性——本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育的属性——社会属性（1）教育具有永恒性（两大职能体现：社会与个人）（2）教育具有历史性（3）教育具有相对独立性【辨析题】▲教育的相对独立性，主要表现在三个方面：一.教育具有自身的继承关系。二.教育要受其他社会意识形态的影响。三.教育与社会政治经济发展不平衡。中国西方原始无阶级、教育与生产生活相结合雅典政治家、

3、商人古希腊斯巴达军人与武士奴隶六艺古印度吠陀古埃及文士学校教会学校七艺教士和僧侣封建四书五经骑士学校七技封建骑士资本主义(无)德国：最早提出教育立法和义务教育近现代世俗化、教育立法、义务教育普及20世纪后终身化、全民化、民主化、多元化、现代化现代（略）阶级相分离，搬砖统天下。阶级性同“板”，道统性刻板性教育与生产劳动相分离同“专”，专制性古代学校教育的基本特征是：（1）阶级性。古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。（2）道统性。反映统治阶级政治思想和伦理道德思想，天道、神道和人道合而为一。（3）专制性。教育过程以管制和被动接受

4、为主，教师威严、纪律严明，教育形式一般是个别教学（私塾制）。（4）刻板性。教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然、对辩和死记硬背。（5）古代学校教育与生产劳动相分离。【高频考点】学校与社会生活脱离，是一种封闭式的教育，教育的象征性功能占主导地位，受教育的目的不是为了获得实用的知识，而是为了获得社会地位的象征。教育学的产生和发展脉络梳理孔子主要教育思想中国《学记》地位及选句思想萌芽阶段古希腊苏、柏、亚西方古罗马昆体良四金刚培夸赫威提出观点培根五护法康卢洛裴拉斯实现初创夸美纽斯建立阶段三大名爹夸赫威集思广益卢康裴洛两个爸爸夸、

5、赫规范完善赫、威一父之争夸理论分支拉伊科学发展阶段苏联凯洛夫《教育学》世界首部（马克思主义）中国杨贤江《新教育大纲》我国首部木（姆）有掌握，哪（纳）来结构，挖根（瓦根）找范现代教育理论例，高度赞发展，真可谓全面和谐斯基。易混淆知识点辨析苏格活的拉底教启育学发式教苏霍姆育林斯基教施材全孔子因面和谐及礼、教普仁育育教思夸美想纽斯7亚里士多德教育学是以教育现象或教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门科学。方法名称条件方法内容依据一定的目系统连续的观察、记观察法所要研究的全面情况的和计划录在教育理论指问卷、访谈、作品分调查法

6、研究对象的客观资料导下析、测量等方法某种教育现象发生、发历史法/展开资料搜集工作展和演变的历史事实控制或创设一实验法合理改变教育内在因果关系定的条件在现实教育教进行自主地反思性探行动研究实际问题的解决方案学情境中索观察法的分类自然情境中的观察优点：客观真实材料观察的环境条缺点：观察对象的外部行为表现件是否进行控制和改变实验室中的观察优点：严密计划，探讨因果关系参与性观察（参与到所观察的群体）观察者是否直接参与活动非参与性观察（以旁观者身份观察）直接观察是否借助仪器设备间接观察是否对观察活动结构式观察（目的明确、严格控制观察步骤

7、）进行严格控制非结构式观察（内容、步骤富有弹性，灵活）调查法的分类1.普遍调查（所有被研究对象）调查对象的选择范围2.抽样调查（抽取一部分样本）3.个案调查（某个教育现象或对象）【2012】1.现状调查（对研究对象的现状进行调查）2.相关调查（考察教育现象之间的相关关系）调查内容3.发展调查（侧重教育现象前后的变化与差）4.预测调查（推断其发展趋势与动向）1.问卷调查2.访谈调查调查方法和手段3.测量调查4.调查表法教育行动研究【重点】教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解

8、决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。教育行动研究的主要类型：个体研究、小组研究、群体研究。教育行动研究的实施步骤：（1）确定研究课题；（2）拟定研究计划；（3）实施行动研究；（4）进行总结评价。社会人口