第一讲 怎样说话就怎样写作文

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1、怎样说话就怎样写作文课堂教学实录先板书：说话师：同学们，认识黑板上的这两个字吗？认识的请举手？师：都认识。认识，但是不一定能够读好。谁能站起来读一读。（生读）师：还可以。（生再读）师：错了。师：请跟老师一起读。（说话shuōhuà（两遍））师：谁还愿意站起来再读一读。（生读）师：不错。（生再读）师：读对了。师：咱们班的学生都会说话吧。师:既然大家都会说话，老师要问，人们为什么要说话？（生沉默）师：不知道是吧。那，老师就先讲一个人类起源的故事。人类是从哪里来的？知道的学生请举手？生：从类人猿演变来的。师：说的真好。你是从哪里

2、知道的？生：从书上看到的。师：书是知识的海洋，大家一定要向这位同学学习，多读书。生：是老师在课堂上教的。师：你听课真认真。师：当人类还处于类人猿的时代，地球上到处生活着凶猛的野兽。老虎来了，要吃掉他们，猴王急了，就发出ou__的声音，猴王为什么要发出ou的声音呢？谁来说一说？生：可能是提醒大家快跑。师：你真聪明。猴王是告诉大家，快跑啊，不得了啦，老虎来了，要吃人了。师：老虎来了，如果猴王不提醒大家快跑啊，那么猴子们是不是就会被老虎吃掉了。这样，地球上还会人类存在吗？生：不会。师：所以，说话他是人类社会生存的需要。（板书生存

3、）师：猴子们跑了一阵子，回头一看，老虎没有追上来，就不跑了，大家都松了一口气。这时候，猴子们的肚子里都咕咕乱叫，为啥？饿了。猴王又说话了ououou_wuwuwu，猴王又在向猴子们说什么呢？猴王是告诉大家，大家都饿了，快点去找点食物吧，吃饱以后，就地好好休息吧。猴王为什么要向猴子们说这些话呢？生：是生活的需要。师：你真会说。猴王告诉猴子们要吃饱休息好，这是人们正常的生活需要。（板书生活）师：故事讲到这，同学们应该知道人们为什么要说话了？有哪位同学能站起来回答一下这个问题？生：为了生存和生活的需要。师：你听课真用心。那么谁能

4、把“说话”“生存”和“生活”这三个词语连起来说一句话。生：说话是人们生存和生活的需要。师：对了。师：接下来我们再看这两个字“作文”。（板书作文zuòwén）会读的请举手。（生读）师：不错。再读。师：请跟老师一起读。（两遍）师：所谓作文就是写文章，那么同学们为什么要写作文呢？在没有回答这个问题之前请看一篇文章。谁愿意把这篇文章读一读。（生读文章）一天晚上，武松来到景阳冈的一座破庙前，走进一看，墙上贴着一张官方榜文。上面写着：前面冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。往来客人要结伙成队趁午间过冈，其余

5、时间不许过冈。师：读书不能唱读，要像说话一样自然。师：示范读。师：请跟着老师读一遍。师：有哪位同愿意把这段话读给大家听？（生读）师：这样就读对了。师：官方为什么要写这篇榜文呢？知道的请举手？生：告诉人们冈上有吊睛白额大虫晚上出来伤人，让大家趁午间结伙成队过冈。师：说的不错。官方不写这篇榜文，往来的行人知不知道冈上有吊睛白额大虫呢？师：自然不会知道。写这篇榜文就是向人们传递一个信息，不让人们受到大虫的伤害。这其实也是人们生存和生活的需要。师：从以上内容我们可以看出，说话和写作文都有一个共同的目的，那就是为了满足人们生存和生活

6、的需要。师：下面，请同学们阅读一段话：有位年轻的妈妈，星期天加班，不得不把孩子一个人留在家里。妈妈临走时反复叮咛：“米饭在锅里，菜在盘子里，吃的时候一定要热一热。天气不好，下雨不要忘记关窗子。你自己在家里好好玩，别淘气，看好家门，有人敲门千万别开。热饭菜要放点水，别烧糊了。关窗户要小心点，别夹了手指头。听见了吗？还有饭菜一定要热热吃，这些事都要按照我的要求去做，记住了吗？我走了，别出去乱跑。”师：这段话存在着两个明显的毛病。一个是语言上的毛病，一个是写法上的毛病。读一读，看谁能找出来，同桌之间可以交头接耳。看出来的请举手。

7、生：语言拉杂。师：这是一个，还有呢？继续说。（生沉默）师：（引导）这段话一共说了几件事？是不是一件事说完了再接着说其他事呢？看出来的请举手。生：没有按照一定的次序去写。师：你真聪明。这段文字有两个毛病，在语言上啰哩啰嗦，在写法上东一榔头西一棒子，三件事纠缠不清，没有按照一定的次序去写。毛病找出来了，下面给大家三分钟的时间，请同学们用简洁的语言，按照一定的次序把这段话重新写一写。注意，要把话说清楚、说明白。（生写）师：写好的同学请举手。（师点评学生作品）师：同学们这样一写，语言简练了，文章也有了条理，大家一看就明白你写的是什

8、么，说的是什么。这里我们不难看出说话和写作文一样都要求语言简洁、有条理、主题突出等。其实，我们写作文的全部学问都是以说话要求为依据的。由此，我们认为，怎样说话就可以怎样写作文。师：跟老师一起读“怎样说话就怎样写作文”。（两遍）师：有同学会说，说话是口语，用口语化的文字写出来的作文一定让人看不起。那，我们