九年级第一学期第二次月考语文试题

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1、九年级第一学期第二次月考语文试题满分：150分时间：150分钟命题人：夏鹏一、语文积累（20分）1、请把下面的宋词抄写在田字格里，用你最拿手的字体，发挥你最好的水平。（3分）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。2、脚踏实地，才能顶天立地，语文的大厦，就是这样积累而成的。阅读下面一段话，回答问题。（4分）我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。（1）给文中加点的字注音。隔膜恣睢（2）文中划横线处的“展转”同“辗转”，意思是：。3

2、、经典，愈久弥香。让我们穿越时间隧道，去追寻中国的诗词经典吧。（10分）（1）江山如此多娇，。（2）四面边声连角起，千嶂里，。（3）千古兴亡多少事？悠悠。。（4）莫道不消魂，帘卷西风，。（5），欲语泪先流。（6），西北望，射天狼。（7）“酒”是诗人的宠儿，在古代诗词中很常见。如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”；又如：“，”。（8）如画的“残阳”，也常映入古诗文中。或借“斜晖”诉愁肠，或以“夕阳”衬游子，或描绘“落日”奇观，或渲染“落霞”美景……，如：“夕阳西下，断肠人在天涯”；再如：“，”。4、名著阅读（2分）“武松打虎”的故事家喻户晓

3、，武松是中国古典小说《》中的人物，以他为主角的故事还有。（举一例即可）二、阅读（55分）阅读下面三篇短文，分别回答问题。[一]（20分）掌声高军在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到安静里潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上——”我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上—

4、—”我一下子惊呆了，原来黑板有一行清晰的粉笔字：“高老师是个——”后边还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学十年来从未出现过的情况，过去我每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”尽管我的话语里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。我用粉笔把不太清

5、晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”。许多学生这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”接着，我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈的鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。——上课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一

6、次。我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。我潇洒地将“高老师”三个字底下画了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个吗？”，要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起了手，我让他站了起来。他们：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗？”我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。掌声一落，女学生

7、王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认，那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是一个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学掌声又一次热烈地响了起来。此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响

8、在我的耳边。5、小说中写“我”看到黑板上“高老师是个——”后面附有“坏”字时，“我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮‘啪啪’炸响。”请根据下面的要求回答问题。（1）“我心里的火”为