五年级英语质量分析 郑家镇小学

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1、郑家镇小学五年级英语试卷分析本次的期末检测考试，由旬邑县教育局统一进行检测。本次试卷形式多样，难易适度，试题紧扣教材，贴近学生实际生活，从不同方面很好的考察了学生的语用能力和交流能力，考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查，在考核知识的同时也考查了学生的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式，题型中既有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同

2、的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标，照顾知识覆盖面。五年级英语使用的是陕旅版新起点教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。现结合我镇五年级的英语测试，对本次质检情况做以分析：一、试卷总体情况分析

3、：本次期末考试试卷，听力部分占30%，笔试部分占70%。总体是注重了基础知识的考查。1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些

4、最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、质量分析：1、数据呈现：通过查阅试卷进行认真系统的试卷分析，本次考试全镇五年级的平均分为分，及格率左右，优秀率在左右。整体来看，学生们的答题情况还是令人满意的。2、答题分析：从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力，对单词的理解掌握情况。如：第一大题听音，选出你所听到的单词，主要考察了本册教材的一些课内单词及其短语，内容比较集中，在平日的教学中，我们结合每单

5、元的Let’slearn.中的知识，对学生进行了大量的词汇训练，学生做起来得心应手，也是得分比较集中的一道大题。听力部分第二大题听音判断正误，这一题考察范围非常广，涵盖了二、三、五、六单元的重点知识，综合考察了学生的语言运用能力，学生在这一部分得分也比较集中。听力部分第三大题，根据录音选择答语也是我们平时考察学生的重点，这部分基本涵盖了各单元的重点句型和重点单词，考察面比较广，个别学生失分的主要原因是由于粗心或者考试时走神。第四大题虽然表面上是单项选择题，其实隐含了很多语法知识在题目当中。第十大题主要考察每个单元第三部分Le

6、t’swrite的掌握情况，大部分的试题都出自于课本原句，由于我们平时要求学生能够熟练认读课文，规范抄写每单元第三课活动三中的重点句子，得分率为96.9%，学生整体抄写水平较往年有所提高。三、存在问题剖析：1、我镇英语教师在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。2、我镇教师对学生上课的课堂学习习惯培养还比较欠缺。虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。在最后两个星期里，学生的学习情绪有些浮

7、躁，影响了复习的效果。很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。3、期末复习不够彻底、认真。4、对学生学习情况的了解滞后。5、对后进生的辅导强度不够。四、反思及改进措施：本次我镇五年级英语质量检测留给我们思考的问题很多。对如何进一步加强我镇小学英语教学，提高英语教学质量进行了反思，特制定了以下几点措施：1、加强指导我镇教师在教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中

8、掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。2、教师要继续加强学生语音、词汇及句型教学的训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将