为“我不能”举行葬礼教学设计

《为“我不能”举行葬礼教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、为“我不能”举行葬礼教材分析：《为“我不能”举行葬礼》是冀教版小学语文六年级上册第三单元的一篇课文，本单元的文化主题是“在少年，我要飞翔”。本文是一篇以叙事为主的记叙文，文章记叙了唐娜老师和她的学生一起写下“我不能”做到的事，埋掉“我不能”，帮助学生树立自信心，教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长。  教学目标：    知识与技能：    1.认读本课的2个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。 

2、   3.联系课文有关语句，体会顿号、引号、省略号、破折号的用法。    过程与方法：    1.使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。    2.采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达自己的想法。    3.反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文。   情感、态度与价值观：    结合课文，联系生活实际，帮助学生树立自信、乐观的生活态度，用自信的光芒照亮“我不能”的阴影，使学生学生相信今后一定“我能行”、“我可以”、“我立刻去做”，精神更振奋，生活更有勇气，从而积极应对生活中的

3、种种挑战。教学时间：二课时。教学过程： 教学设计 教学意图第一课时    一、谈话导入    1.同学们，你有没有自己特别想完成但却做不了的事情呢？    在我们成长过程中，会有这样或者那样的事情让我们困扰，今天我们学习一篇文章，看看文中的唐娜老师和她的学生是怎样做的？    板书：为“我不能”举行葬礼    2.齐读课题，质疑：   谈话导入，联系生活实际，架起学生生活与文本之间的桥梁。    文章题目新颖有趣，从“葬礼”切入，它一般是为人举行的殡葬仪式，而这里却是为一种言行、一个观念举行葬礼，   

4、 （1）分析“葬”字？    （2）日常生活中的“葬礼”是为谁举行的？    而今天的葬礼是为一个观念，一种态度举行的。    二、初读课文    1.学生以小组为单位，在单位内分段读课文，要求：读准字音，读顺句子。把容易读错的字写到纠错本上。    2.交流纠错本上的字。   3.检查认读易错字词（1号组员，3号组员）。   蕴涵、诸如、铁锹、墓穴、气氛、艾伦、满腹疑惑、    4.交流不明白的词语（2号组员）。    5.分段检查，随机指导（4号组员）。   三、再读课文，整体感知。    1.默读

5、课文，说说本文讲了一件什么事？    2.师概括并板书：写“我不能”                    葬“我不能”                    用“我不能”警醒自己    第二课时一、导入今天，我们继续学习《15、为“我不能”举行葬礼》，再次跟随唐娜老师去参加这场别开生面，又意义深远的葬礼。二、细读全文，抓重点句段，深刻领悟文章内涵    中心话题：文中什么地方给你留下了深刻的印象？在文中做好批注，并结合具体此句或生活实际谈谈感受。学生自读，在书上作批注。四人小组交流。三、全班交流。  

6、  预设点：    （1）“当我走进教室的时候，我觉得这里的气氛有些不同寻常，空气中似乎蕴涵着一种莫名的兴奋”。    师：谈谈为什么这里给你留下了深刻印象。    预设1：假如学生说不到点上，追问：透过这句话，激起学生心中的疑惑，从而产生阅读期待，激发学生学习兴趣。     培养学生自学的能力，同时让他们养成不动笔墨不读书的习惯。     多读，从而纠正读音，加深印象。    分组员检查，给每个学生以展示的机会。    让学生对课文有个整体感知与把握。    理清文章脉络。导学生再读课文，熟悉课文，并

7、根据中心话题把发言权交给学生，尊重学生个性化的理解，创设各抒己见的氛围。做到读说结合，以读带讲。  体会文中师生“我不能”的多，然后交流自己生活中的“我不能”事件，拉近学生与文本之间的距离     体会整个活动过程中的严肃、庄重。     这番“悼词”，可谓用心良苦，整段话透漏这庄重严肃，没有一个人觉得它是游戏。句句意义你感受到了什么？    预设2：你从哪个词感受到的？    （学生畅所欲言，充分体会到唐娜老师的这个活动让学生感到无比兴奋，此时此刻，学生的喜悦之情不仅仅是溢于言表，而是全身心的绽放，以

8、至于教室的每个角落都充溢着喜悦。）  （2）师生共写“我不能”。  预设1：为什么这里给你留下深刻印象？    追问：你还从哪里看出同学们的烦恼很多？唐娜老师有烦恼吗？  预设2：你有烦恼吗？说一说。  （她已经写了半张纸，却丝毫没有停下来的意思。过了十多分钟，大部分学生已经写满了一整张纸，有的已经开始写第二页了。）  （3）“唐娜老师和学生你一锹我一锹地挖起坑来。”   师：这里为什么给你留下了深刻印象？   （这里透露出唐娜老师的一种教