三位数乘两位数的笔算说课稿甯乙芯

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1、《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿白龙小学甯乙芯一、说教材教材分析这节课的内容是义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第68页例1，第69页上的议一议及课堂活动，练习十五第1～2题。三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索关不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同和情况，2、因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。教材在安排这一部分内容时，有这样一些特点：（1）、创设与教学内

2、容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算，三位数乘两位数都能在生活找到它的原型。（2）、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。（3）、加强计算，重视培养学生应用数学的意识。（4）、适当加大练习量，同时体现弹性要求。教学目标:1．经历三位数乘两位数的笔算方法的探索过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。2．掌握做工问题中的基本数量关系，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。3．在自主探索、合作交流中获得成功的学习体验，体验学习胜利带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。教学重点

3、、难点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学准备：课件、资料卡和学生操作题卡。二、说教法、学法针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学；在教学准备中尽量使用教学媒体，编制更好、更具体的课件，形象直观的展现相关内容，这样更好的吸引学生的眼球；在学生学习中我为学生准备了复习资料和学生操作卡，以便学生准确、方便的复习和理解新知识。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法；在重点和难点中我适当降低要求后寻找突破口，相机指导学生掌握新知识。

4、三、说教学设想课本中以采摘脐橙为情境，我进行视频展现，让学生了解脐橙的相关内容，从而让学生知道数学来源于生活实际，以便更好激发学生的学习兴趣。这样让教学更好的符合新课标要求。同时我还为学生准备了复习资料卡和学生操作卡，这样更好的让所有学生都能参加到教学中，让后进生能够通过自己的复习和操作理解知识。本节课通过七个环节进行教学：复习旧知，引入新课；创设情境，激发学生的兴趣；自主学习，探究新知；巩固练习；课堂总结；课堂作业；课后反思。1、复习旧知，引入新课口算:学生完成后，集体订正，并抽两道题让学生说一说是怎样算的。2、创设情境，激发学生的兴趣

5、。出示采摘脐橙的视频，让学生观看，激发兴趣，导入问题。教师：今天我们就以采摘脐橙为话题来解决实际问题。3、自主学习，探究新知1.教学例1。（1）初步计算。引导看例1情境图，让学生说获取的信息:教师：从图中你能提出哪些数学问题？教师：为了计算更加准确，我们常用竖式计算，这也是这节课我们要重点研究的问题。（2）用两位数乘两位数的知识引导学生探索新知识。教师：以前我们学习了两位数乘两位数的笔算，那么我们去掉一个数字变成我们以前学过的知识，你会计算吗？请你们根据自己已有的经验，计算一下23×32的积。遇上困难可以看资料和向同学求助。学生计算，教师

6、巡视了解学生情况，并请一位学生上黑板演示。教师：能说说你怎样算的吗？让学生回答后教师总结，并引导学生探索123×32的计算过程。学生上黑板演示后回答问题。（3）探究明理。教师：能说说你为什么要这样算吗？教师：这是笔算乘法中容易出错的地方，同学们要注意。这个准确值和刚才估算的结果相比，差异大吗？（4）学生尝试自学第二个问题：李叔叔一共包装脐橙多少筐？注意引导学生和前一道题进行对比，计算时遇到了什么新问题，是怎样解决的。学生独立计算，并抽一个学生黑板上演示，完成后说说自己的做法。强调进位，引导学生说出可以把进位的数记在心里，也可以用很小的数字

7、把它标出来，相加时不能加表示进位的这个小数字。（5）小结。教师：比较一下，三位数乘两位数与两位数乘两位数在计算时有什么联系和区别呢？教师：从上面的问题中你发现了怎样的数量关系呢？4、巩固练习内化新知学生独立完成第79页课堂活动，强调计算要认真仔细，对齐数位。5、课堂总结（略）6、课堂作业练习十五第1～2题。7、板书设计三位数乘两位数的笔算大约：123×32＝3969（kg）324×27＝8748（筐）其余略8、课后反思