《跑警报》教案范例

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1、《跑警报》教案《跑警报》这篇课文内容理解不难，然而本文从选材到结构的组织、语言风格堪称学习写作的典范，对学生的写作有很好的指导意义，所以教学这篇课文，通过问题情景的创设来引导学生认识作者是如何围绕主题进行选材，材料又是如何表现主题，如何通过平常的字眼产生出人意料的表达效果作为教学的重点，如何创设合理有效的问题情景作为教学的难点。[教学目标]（1）知识教学点：1. 了解作者的经历及作品风格。2. 分析作者围绕主题如何选材，组织材料，如何表现主题。3. 如何紧扣主题体现独特的语言风格。4. 如何创设合理有效的问题情境突破教学中的难点。（2）能力训练点：通过阅读分析感受作者如何

2、通过平常的字眼产生出人意料的表达效果。（3）情感、态度、价值观：了解“不在乎”精神的实质，学习身处困境而泰然自若的心态。[教学重点]1．围绕主题如何选材，材料如何体现主题。2．幽默风趣的语言体现深刻的主题。[教学难点]1．问题设置的有效性。2．《跑警报》教案《跑警报》这篇课文内容理解不难，然而本文从选材到结构的组织、语言风格堪称学习写作的典范，对学生的写作有很好的指导意义，所以教学这篇课文，通过问题情景的创设来引导学生认识作者是如何围绕主题进行选材，材料又是如何表现主题，如何通过平常的字眼产生出人意料的表达效果作为教学的重点，如何创设合理有效的问题情景作为教学的难点。[教

3、学目标]（1）知识教学点：1. 了解作者的经历及作品风格。2. 分析作者围绕主题如何选材，组织材料，如何表现主题。3. 如何紧扣主题体现独特的语言风格。4. 如何创设合理有效的问题情境突破教学中的难点。（2）能力训练点：通过阅读分析感受作者如何通过平常的字眼产生出人意料的表达效果。（3）情感、态度、价值观：了解“不在乎”精神的实质，学习身处困境而泰然自若的心态。[教学重点]1．围绕主题如何选材，材料如何体现主题。2．幽默风趣的语言体现深刻的主题。[教学难点]1．问题设置的有效性。2．《跑警报》教案《跑警报》这篇课文内容理解不难，然而本文从选材到结构的组织、语言风格堪称学习

4、写作的典范，对学生的写作有很好的指导意义，所以教学这篇课文，通过问题情景的创设来引导学生认识作者是如何围绕主题进行选材，材料又是如何表现主题，如何通过平常的字眼产生出人意料的表达效果作为教学的重点，如何创设合理有效的问题情景作为教学的难点。[教学目标]（1）知识教学点：1. 了解作者的经历及作品风格。2. 分析作者围绕主题如何选材，组织材料，如何表现主题。3. 如何紧扣主题体现独特的语言风格。4. 如何创设合理有效的问题情境突破教学中的难点。（2）能力训练点：通过阅读分析感受作者如何通过平常的字眼产生出人意料的表达效果。（3）情感、态度、价值观：了解“不在乎”精神的实质，

5、学习身处困境而泰然自若的心态。[教学重点]1．围绕主题如何选材，材料如何体现主题。2．幽默风趣的语言体现深刻的主题。[教学难点]1．问题设置的有效性。2．深入理解“不在乎”、“皮实”的真正内涵。[教学方法]教师通过问题情景的创设，引导学生整体阅读——分组讨论——知识重组——归纳小结——拓展迁移——练习巩固，最终完成教学任务。[教学课时]  两课时第一课时     一.复习、导入新课  汪曾祺的散文，与他的小说在风格上没有很大的差别，他的散文是笔记风格，而他的小说也被称为新派笔记小说。这篇《跑警报》就典型地代表了这种笔记风格。剧作家沙叶新评价汪曾祺的作品是“字里行间有书香味

6、，有江南的泥土芳香”。汪曾祺最大的特点是叙述的从容，无论是他的小说还是散文，都是一些很朴素很常见的句子，在他的作品中，你甚至很难找到一个生僻的字和词，但就是这些平平常常的句子，一经他的组合，便仿佛有了生命，有了灵气，让人读来可亲可感可敬可爱。就像是一个蓬头垢面的村姑，经他梳洗打扮以后，人还是哪个人，衣裳也还是那件衣裳，却有了一种风致、有了一种韵味、有了一种美。二.提出问题，创设情境，分组讨论1.速读课文，谈谈你对本文的整体感知。2.如果给你一个同题作文，你会写什么？怎样写？学生各抒己见，教师都给予肯定。3.文中作者选择了哪些材料，如何组织这些材料的？本文的线索是什么？学生

7、阅读讨论，举手回答，教师归纳：   [出示幻灯片]                    雷师有趣预行警报    马生善跑 侯生敏感 市人移动警 报      空袭警报    马尾松林类                  横断山沟型侯兄送伞，已成定例逻辑推理，果真捡金紧急警报    身无长物，只带情书不跑警报，洗头煮莲  4．文中所选材料似乎与跑警报这一危急时刻不相衬，作者是否跑题？说说你的看法。学生只要能谈出看法，自圆其说即可。5．请同学们思考这些材料的共同特点是什么？作者最后把这些故事归纳为一种什么样的精神？明确：文中所选