语文下册《海燕》课件宋亮

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1、海燕吐鲁番市大河沿中学：宋亮人教版八年级语文下册词语苍茫呻吟飞窜胆怯翡翠精灵蜿蜒作者简介高尔基(1868-1936年)前苏联作家,苏联社会主义现实主义文学的奠基人,高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。他被列宁誉为“无产阶级最伟大的代表着”。他的作品影响了一代又一代人。背景简介《海燕》这首散文诗，是高尔基早期的代表作。它写于1901年，那时正处于俄国革命前夕最黑暗的年代俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层的高尔基深谙底层人民的生活，触摸到了刚刚开始跳动的新时代的脉搏，并借以海燕的形象为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。课文朗读仔细倾听《海

2、燕》的朗读。学习有感情的朗读技巧。揣摩朗读者的语气语调（注意重音、语调和停顿）。边读边思考作者的写作意图，画出自己最喜欢的句子看一看，想一想，我所喜欢的句子运用了什么的修辞手法？这样写有什么好处？乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠的把他们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。大海抓住闪电的箭光,把他们熄灭在自己的深渊里。这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的。比喻、拟人拟人拟人比喻、拟人反复小组讨论问题1、本文以时间为序，作者向我们描绘了几幅画面？不同的画面中海燕是如何表现的？2

3、、想象一下作者首先向我们描绘了一幅什么样的海上画面？作者为什么这么写？3、作者在第一幅画面中写海燕高傲而欢乐的飞翔，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢？这样写有什么意图？4、作者在全文运用了什么样的写作手法？结合写作背景海燕、海鸥、海鸭和企鹅，乌云、惊雷和狂风，以及大海、暴风雨等等分别象征着什么？5、通过学习这首散文诗，海燕到底是一个什么样的形象？本文以时间为序，着重描绘了几幅画面？在不同的画面中海燕的表现怎样的？将近——高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来。（1——6）逼近——搏击风浪，迎接暴风雨。（7——11）即临——以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。（12——16）在苍茫的大海上，

4、狂风卷集着乌云。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。描写大海的波澜壮阔，交代了海燕生活环境的恶劣，是渲染一种激烈的斗争环境，烘托海燕形象的高大。想象一下，作者首先向我们描绘了一幅什么样的海上画面？作者为什么这样写？海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……形成鲜明对比，突出海燕的英勇乐观之美。字里行间也流露出作者无情的蔑视和讽刺。作者在第一幅

5、画面中写海燕高傲而欢乐的飞翔，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢？这样写有什么意图？海燕——暴风雨——大海——海鸥海鸭企鹅——乌云雷声和狂风——无产阶级先锋战士的光辉形象即将到来的红色革命风暴日渐觉醒的人民革命力量害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者沙皇专制统治和黑暗反动势力作者在写作手法上运用了什么样的写作手法？结合写作背景海燕、海鸥、海鸭和企鹅，乌云、惊雷和狂风，以及大海、暴风雨等等分别象征着什么？通过学习这首散文诗，海燕到底是一个什么样的形象？勇敢坚强乐观自信富于献身精神无产阶级革命先驱者想一想说一说我要成为一只—————的海燕课后作业我们的人生有如在大海上

6、航行，也难免会遇到暴风雨，然而，有的人选择了逃避、痛苦迷茫；有的人却选择了坚强，像海燕一样不畏强暴、敢于斗争，勇敢自信乐观的迎接生活中的风雨雷电。那么，请你以“我要做生活中的——的海燕”为题，写一篇600字的小作文。