淄博专版2019届中考历史复习专题四中外历史上的思想解放运动练习（附答案）

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1、专题四　中外历史上的思想解放运动姓名：________　班级：________　用时：______分钟一、选择题1．(2018·达州中考)在达州市中小学生班级管理经验交流会上，刘老师将自己的心得概括为：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生学会仁爱。”他的班级管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张()A．儒家　法家B．道家　兵家C．道家　儒家D．墨家　儒家2．(2018·桓台一模)春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是()A．无为而治B．春秋无义战

2、C．兼爱、非攻D．仁政3．(2019·原创题)作为社会主义核心价值观的重要组成部分，“和谐”既包括社会关系的和谐，也包括人与自然的和谐。下列人物思想中共同体现了人与自然和谐相处的是()A．庄子和韩非B．老子和孔子C．孟子和庄子D．墨子和庄子4．(2018·淄川模拟)魏源编写的《海国图志》在当时的中国并未广泛流传，而严复翻译的《天演论》自1898年出版后，10多年间在国内发行了30多种不同版本。该变化主要反映了()A．近代科学技术的成就B．民主共和观念深入人心C．自然经济逐渐解体D．国人救亡图存的民族意识增强5.(2018·海南中考)下面

3、诗歌片段中提到的“现代化”运动是()A．洋务运动B．百日维新C．辛亥革命D．五四运动6．(2018·黄冈中考)习总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上指出，孙中山是中国民主革命的伟大先驱。之所以这样评价孙中山，是因为他领导的辛亥革命()A．宣告中国君主专制制度和封建思想的终结B．开启了中国政治经济思想文化的近代化C．开创了完全意义上的近代民族民主革命D．确立了民主共和制度，实现了民族独立7．(2018·北京中考)某校排练了一部历史剧，其中一句台词是：请“民主”和“科学”两位先生来救治中国政治上、道德上、思想上的一切黑暗。据此判断在这

4、部历史剧中表现了()A．太平天国运动B．辛亥革命C．新文化运动D．北伐战争8．(2018·张店模拟)如图为中国新民主主义革命的时间轴。其中毛泽东思想被确立为党的指导思想形成于()A．①B．②C．③D．④9．(2019·原创题)2018年是改革开放40周年。邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，为我国社会主义现代化建设做出卓越贡献，下列属于邓小平理论创新内容的是()①“一国两制”构想　②独立自主和平外交政策③社会主义初级阶段理论　④解决姓“资”姓“社”争论问题A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④10．(2018·无锡中考

5、)傅雷评价《蒙娜丽莎》时说：“吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟着你的情绪而转移。”这说明该画体现了文艺复兴时期的什么精神()A．现实主义B．浪漫主义C．人文主义D．蒙昧主义11．(2018·周村二模)“欧洲今日政治之进化，其动力全在18世纪之末，而以诸大家发明学理之功最高焉。英之陆克(今译洛克)、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也。”材料认为欧洲政治进化的动力源于()A．文艺复兴B．法国大革命C．启蒙运动D．马克思主义诞生12．(2018·烟台中考)它发表于170

6、年前，是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面。这里的“它”是()A．《权利法案》B．《人权宣言》C．《共产党宣言》D．《人民宪章》二、非选择题13．(2018·泰安中考，改编)人是社会发展的主体，社会的进步始终伴随着人的觉醒和解放。阅读下列材料，回答问题。材料一　东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，为国民共议一国之政法也。人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱？……今变行新法，固为治强之计。——康有为《请定立宪开国

7、会折》(1)据材料一，概括康有为认为国弱的主要因素以及强国的具体主张。材料二　新文化运动和学生运动是互为因果的。新文化运动使青年们摆脱封建传统思想的束缚，对国家危亡境遇的警觉更使青年们认真考虑……以什么思想来救中国。……经过五四运动，介绍、宣传马克思主义成为不可抗拒的潮流。——《从鸦片战争到五四运动》(2)“以什么思想来拯救中国”中“思想”的内容指什么？依据材料归纳新文化运动的主要影响。材料三　如下图(3)图中两位人物分别与什么思想运动有关？结合所学知识指出这两场运动的历史作用有什么共同之处。14．(2018·济宁中考，改编)时代是思想

8、之母，实践是理论之源。思想文化的传承与融合是人类社会不断前行的航标和精神动力。阅读下列材料，回答问题。【传承与发扬】材料一　要既讲法治又讲德治，重视发挥道德教化作用，把法律和道德的力量、法治和德治的功能紧密