文章--大学与研究生的区别

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1、一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是來接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人,上而的内容为何？他告诉我:「里头写的是恭喜你对人类的知识冇所创新，因此授予你这个学位。」在小国原本并没何博硕士的学历，但是在西方他们原來的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与

2、否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学牛和研究牛是不同的。（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种冇趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最人的特色，不仅如此，还耍体认白己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发门己。做为研究牛不再是对于各种新奇的课照单全收,而是要重视问题取向的安排，就是在硕上或博士的阶段里面，所冇的精力、所冇修课以及读的书

3、里面都应该要冇一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无口标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。（二）尝试跨领域研究，主动学习提岀一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未來的成败。我也在台大和清华教了十儿年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你己本身必须是带着问题來探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与

4、关注的主题为出发点,來探究这些知识,产生有机的循环。由于你是口发性的对这个问题产牛好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的少牛是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周报写过儿篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。对是隔壁那个教授，老师教

5、很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他冇一次就跟那个老师抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」那个老师就说：「如果我甸道结果，那我要你來这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。」他说其实这两种教法都冇用处，但是他白己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起來。我为什么讲这个故出呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「self-help」,并且是在老师的引导下学习

6、「self-help」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心來探索这个领域。然而研究生另外一个重要的阶段就是Learnhowtolearn,不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买-件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一•件漂亮的衣服,慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。我想即使在***也应该要有这样的心情，你的标准

7、不能单单只是放在旁边儿个人而已，而应该是耍放在领域的普遍人里而。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。二、一个老师怎么训练研究生第二个，身为老师你要怎么训练研究生。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来口个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较Z下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的牛活应该或多或少都和这个探索有相关

8、。（一）善用与老师的伙伴关系，不断Research我常说英文research这个字非常冇意义，search是寻找，而research是再寻找，所以每个人都要research,不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。中国近代兵学大师蒋17里在他的兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件--致，近代欧洲凡生活与