数字绘画基础-课程标准

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1、学习领域课程标准数字绘画基础学习领域课程校准一、学习领域定位数字绘I田i基础课程是影视动画专业课程体系的必修课之一，作为动I田i的专业基础课程，是动画专业学生掌握动画知识的重耍课程。本学习领域由PHOTOSHOP基础模块，，创意插画模块共同组成项目化教学内容，作为动画专业课程的铺垫。它的前期修习领域是素描、色彩，后续学习领域是角色造型、无纸动画制作、角色动画、毕业设计以及应用所掌握的能力参与各种形式的实践项目任务。本课程的工作任务本着由简单到复杂的原则，让学生能够掌握Photoshop的使用方法和数字插漫画制作技法，掌握手绘板的使用方法，培养学生的创作性

2、思维，使学生能够将自身的创作思想和传统的动画表现形式有机结合起来。通过本课程的学习，培养学牛的综合能力，帮助学生加强基础知识，为将来从事动画及相关行业的工作建立一定的认识和基本技能。本学习领域由3个层次、3个学习情境和9项工作任务组成。3个层次是构思一设计一制作，完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程。9项工作是应用具备的能力在各个项目化教学单元屮完成各方向的设计工作任务。各项目模块的基本任务为：以素描关系和色彩关系为基准，以对应的项目载体为对象,完成工学结合项目实践任务。认知过程分布贯穿于所有项目单元，工作任务集中于各个项目载体。通过立体

3、交叉式的演练与实践，使学生具备基本的数字绘画知识，同时使学生具备较强的工作方法能力和社交沟通能力。数字绘画基础课程可以培养学生的创作性思维，使学生能够将口身的创作思想和传统的动画表现形式有机结合起来。通过木课程的学习，培养学生的综合能力，帮助学生加强基础知识，强调学生的造型绘画能力以及设计创意能力，能接受开放时代的各种图像信息，积累创意素材，为将来从事动画及相关行业的工作建立一定的认识和基本技能。二、学习目标通过本课程的学习，经过课堂讲授、示范操作和学生独立上机练习几个授课环节，使学生能快速掌握专业软件的各种操作技能，从而配合特定主题的运用，达到“心手合

4、一”,创作出富有表现力的作品。培养学生正确认识专业软件在设计与绘制中的重要位置，使其明确方向，启发日后自我学习的意识。同时使学生具备较强的工作方法能力和社交沟通能力。1.专业能力(1)能够掌握Photoshop软件的基础知识；(2)能够应用Photoshop软件中与动画相关的工具与技能；(3)能够熟练运用手绘板；(4)能够熟悉各种相关数字插漫画项冃的流程；(5)能够准确领会动画知识所涉及的相关领域；2.方法能力(1)具备基本动画创作人员的素质。(2)能够从个案屮找到共性，总结规律，积累经验；(3)能够举一反三地做岀系列类似项目的分析报告；(4)能够结合相

5、关科冃理论，强化创新应用；(5)熟知动画在实际操作中的各种要求与规范。3.社会能力(1)能够自主学习动画发展的新方向，新趋势。(2)具有较强的创造性思维(3)具有小组团结合作和协作能力。(4)具有良好的心理素质和克服困难的能力。三、学习内容学习情境学习单元参考学时情境名称情境描述1、Photoshop基础模块PHOTOSHOP的绘图原理，图片的格式种类，工具箱的使用方法，手绘板的使用方法1.了解PHOTOSHOP的基本知识与工具的使用方法；2.掌握手绘板的使用方法和压感的应用；3.掌握数字绘画线稿起稿方法；6102、光影关系模块图层的概念和使用方法，笔刷

6、的使用方法，光影关系的蜩造1・图层的概念、混合模式的使用方法；2.Brush笔刷的使用方法与技巧；3.插漫画画面素描关系的绘制方法；6103、特效制作模块色彩关系的塑造，滤镜的使用方法，特效的综合运用1.色彩模式及色彩参数的使用方法；2.滤镜的基本概念和使用方法；3.特效综合运用技巧。610四、学习领域设计说明1.学习领域设计《数字绘画基础》课程基本的教学任务，在于指导学生通过理论讲授、案例分析、案例临摹、创意设计几个环节的学习，对动画专业的基础软件及其应用价值有一个初步认识。要求在本课程屮从介绍软件基础知识开始，再用一个个的独立案例逐一介绍软件屮涉及到

7、动画专业应用的各个模块，以及之中遇到的各种概念和各项技巧，再用几个综合案例来给学生塑造一个软件的整体印象，慢慢建立起学生对动画制作的兴趣，了解动画专业的基本原理和制作技巧。修完木课程后，对于考取ACAAPHOTOSHOP认证、ACAA商业插画认证、NACGPHOTOSHOP认证、NACG漫画设计师（二级）师有很大帮助。学习领域由3个学习情境组成，每个学习情境下设2-3个学习单元。学习情境设计主要考虑以下因素：（1）学习情境设计体现了以工作过程为导向，以学生能力为主体，以完成具体的工作任务为目标的教学设计。（2）学习情境的前后排序符合学生的认识规律，三个层

8、面由简到繁齐头并进，便于学生接受与掌握。（3）学习情境的设计尽量考虑典型的影视动