天津教材五深化法治天津建设实施纲要

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1、天津教材五深化法治天津建设实施纲要一、单选1、深化法治天津建设中应坚持以人为本，依法规范约束公共权力,尊重保障人权，使法治天津建设成为全市人民共同参与的社会实践，应当将下列哪项作为法治天津建设的根本出发点和落脚点（A）o•口A、保障公民合法权益•DB、维护宪法和法律权威•口C、依法治国•CD、维护法律权威2、改革和完善党委决策机制，应该坚持下列哪项为核心，坚持科学决策、民主决策、依法决策，建立决策问责和纠错制度。（C）•口A、党章•CB、依法治国•口C、民主集中制•口D、党的领导3、下列哪项是推进民

2、主政治建设的内容（B）o•°A、推进司法体制改革•DB、坚持和完善人民代表大会制度•CC、坚持和维护公平正义•DD、创新政府管理方式4、为推进经济法治建设，在建立健全社会信用体系方面，应以下列哪项为基础和核心，加快建立社会信用体系。（D）•DA、以信用制度为基础、以法制为核心•DB、以法治为基础、以信用制度为核心•口C、以诚实守信为基础、以法治为核心•DD、以法制为基础、以信用制度为核心5、强化诉讼活动法律监督，应重点抓好修改后刑事诉讼法、民事诉讼法的贯彻实施，重点加强对下列哪项环节的法律监督，切实

3、维护好司法公正，依法保障人权。（D）•DA、侦查、审判•口B、执行•CC、审判、执行•°D、侦查、审判、执行6、强化权力运行制约监督工作方面，完善监督体系应当为重点的方面是强化（A）。•CA、人大监督•口B、民主监督•CC、行政监督•CD、司法监督7、下列哪项属于强化权力运行制约监督工作的内容（B）。•CA、健全法律服务体系•CB、全面推行问责制•口C、依法加强文化市场监管•CD、强化诉讼活动法律监督8、下列哪项属于深化法治天津建设工作的总体目标（B）。•°A、健全社会主义协商民主制度•口B、安全诚

4、信规范的社会秩序基本建立•□g改革和完善党委决策机制•口D、健全领导体制和工作机制9、下列不属于加强组织领导工作内容的是（D）o•CA、健全领导体制和工作机制•CB、落实工作责任•口C、加强队伍建设•DD、创新政府管理方式10、下列不属于制定和完善有关地方性法规工作的内容是（A）0•口A、完善基层民主制度•DB、健全完善地方性法规规章•CC、完善立法工作机制和程序•口D、加强行政规范性文件的监督管理二、多选1、深化法治天津建设的基本原则是（ABCD）。•口A、坚持党的领导•□B、坚持服务大局、坚持以

5、人为木•口C、坚持维护宪法法律权威•□D、坚持维护公平正义、坚持改革创新2、深化法治天津建设的总体冃标是（ABCD）o•—A、地方立法更加完备、公共权力运行更加规范•口B、法律法规实施机制更加完善、各类社会主体合法权益得到切实保障•口C、安全诚信规范的社会秩序基本建立•口D、公民法律意识和法律索质普遍提高3、法治天津的建设中，坚持公正司法的具体内容有(ABCD)。•口A、推进司法体制改革•°B、加强执法规范化建设•口C、推行“阳光执法”、强化诉讼活动法律监督•口D、保障司法机关依法行使职权4、为建设

6、法治天津，需要提高各级党委依法执政的能力和水平,为了改革和完善党委决策机制需要(BCD)o•口A、坚持以民主集中制为根本，以党章为核心•口B、坚持以党章为根本，以民主集屮制为核心•口C、坚持科学决策，民主决策，依法决策•口D、建立决策问责和纠错制度5、在推行依法行政的工作方面，需要做的是(ABCD)。•口A、深化行政管理体制改革•口B、完善行政决策机制•口C、完善行政执法体制机制•□D、推进政府服务法治化，创新政府管理方式三、判断1、深化法治天津建设是全面落实依法治国基本方略、建设社会主义民主政治、

7、实现党的领导方式和执政方式根本转变的重大举措，是建设国际港口城市、北方经济中心和生态城市的制度保障。（2）•口1、否•口2、是2、建设法治天津，坚持以人为本为基本原则，把约束公共权力，作为法治天津建设的根本出发点和落脚点，充分发挥人民群众的主体作用，使法治天津建设成为全市人民共同参与的社会实践。（1）•口1、否•口2、是3、各级党委领导方式和执政方式有效改革，科学执政，民主执政能力明显增强，是以法律法规实施机制更加完善为目标。（1）•口1、否・口2、是4、改进党委领导方式和执政方式，应坚持把法治建设

8、和道德建设紧密结合起来，把他律和自律结合起来,做到法治和得知相辅相成,互相促进。（2）・□1、否・口2、是5、积极开展基层民主协商是完善基层民主制度的重要内容。(1)・口1、否・口2、是6、深化行政管理体制改革，推进政府服务法治化，完善行政决策机制以及行政执法体制机制是推进民主法治建设的工作内容。(1)・口1、否•口2、是7、进一步完善审判公开、检务公开、警务公开、狱务公开制度，以及司法听证、新闻发布、当事人权利义务告知、群众旁听庭审等制度是坚持司法公正中加强执法规范