语音自学指导书

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1、学指导书江苏技术师范学院自学进度表总学时：80面授学时:20a学学时：60辅导教师:鲁吉教材名称：英语语音教程开课时间:自2004年8月至2005年1月周次周学时自学内容（章、节）完成作业备注12第1单元：音节、重音与节奏有关练习有声形式24第2单元:辅音（爆破咅）有关练习有声形式32第3单元：辅音（摩擦音、破擦音）有关练习有声形式44第4单元：辅音（鼻腔音、延续音、旁流音）冇关练习冇声形式54第5单元：元音（前元音、中元音）冇关练习冇声形式64第6单元：元音（后元音）有关练习有声形式74第7单元：元音（双元音）有关练习有声形式84第8单元：重读音节、非重读音节有关

2、练习有声形式94第9单元：句子重音有关练习有声形式104第10单元：强读式、弱读式有关练习有声形式114第11单元：连读有关练习有声形式124第12单元：话语节奏（1）有关练习有声形式132第12单元：话语节奏（2）有关练习有声形式144第13单元：语调种类有关练习有芦形式154第14单元：语调单位（1）有关练习有声形式162第14单元：语调单位（2）有关练习有声形式174第15单元：语调功能及使用有关练习有声形式18-机动--19-复习--英语语音自学指导（要点）一、学习语音的重要性以及学好语音的基本原则任何一种语言首先是有声的。有声语言是人们交流思想的重要丄具。

3、我们知道，语言是出语音、语法、词汇三要素构成的，三者之间有着密切的联系。英语语咅有着区别词义的作用。发咅不准确，就会改变词义，有时甚至还会闹笑话。发音不准确，口己说的话别人难以听懂，别人用止确语音说出的话自己也难以理解。发音不准确，还可能造成语法上和品拼写上的错误；语音不好的人拼写单词时往往出错。没有掌握准确的读音技巧,朗读就不能成句，课文无法朗朗上口，语言交流更无法正常进行。反之，正确的发音则有助于表达思想，有利于记忆单词、掌握拼写、区别词义、理解语法规律和发展笔语能力。总Z,学好语咅是练好语言基本功的基础。一般而言，学好语音要遵循四项原则：第一，多听音。多听录音

4、机、收咅机、广播和电视录咅节多听正确的语咅语调，尤其是英美人的讲话。听得多才能形成语感，知道哪些音是正确的，值得模仿；哪些是不正确的，不能模仿。第二，多模仿。要反复模仿“洋腔洋调”。所谓“洋腔洋调”，就是指母语为英语的人说话时的正确腔调。学语咅主要靠模仿，但这种模仿并非是鹦鹉学舌式的机械性模仿。我们的模仿是机械性模仿加上活用性模仿。我们模仿正确的语音语调，不但要知其然，而且还耍知其所以然，模仿之后一定要在适当情景屮活用。第三，多练习。要天天早起朗读语咅练习和课文几十分钟，平常还要做口头练习和找机会同别人多作英语对话。第四，多琢磨。要反复研究一个音的发音要领，观察分析

5、发音的口型，找出各种语调的规律。如果口己有几个音没有读准，这时就需要停卜•来琢磨一卜•它们的发音要领，观察一卜•别人念得好的口型是怎样的。有时还得拿出一面小镜子來，看看口己的口心口型摆对了没有。此外，还要注意的是，从一开始就要在语流中去学语音，也就是通过读好句子和课文去掌握单音、重音、停顿和语调等。如果从头到尾都是孤立地去念单咅，发咅再好，读起句子和课文来多半还是结结巴巴，重读不对，腔调不对。事实证明，勤学苦练是能够克服不利条件的。教材说明函授课程所使用的教材为高等教育出版社出版、王桂珍编著的《英语语咅教程》。该教材共有15个单元，可分为四个部分：第一部分（第1单元

6、）介绍音节、重音和节奏的要领；第二部分（第2-7单元）重点是辅音和元音;第三部分（第8-12单元）重点学习节奏规律；第四部分（第13J5单元）学习语调种类、结构、功能和使用。三、主要内容与学习方法第一部分的垂点是重音与节奏的概念。在这一部分中，学员一定要了解音节、重读咅节、非重读音节、话语节奏等基木概念，并知道咅节的构成规律、重读咅节与非重读咅节的区别、英语的话语节奏特点。具体可参阅本教程“课文耍点”中第一单元的有关内容（P208）。第一部分的作业：1）ListeningExercisesl,3»5&6;SpeakingExercises3,4&6（Unitl）。第

7、二部分的重点是辅咅及其咅位变体、元咅，特别是双元咅的发咅要领。在学习辅咅，尤其是爆破音时，屮国人要注意以下対点要领：1、爆破咅的学习在发音部位方面很容易掌握。因为英语的爆破音与汉语的声母b,p,d,t,g,k极为相近，不同之处主要体现在发音方法上。总的所来，英语中3对爆破咅的区别特征是清辅咅和浊辅咅；而区别汉语3对声母的特征则是送气音与非送气音。当英语的爆破音位于词首时，清辅音的送气比汉语的对应咅更为有力；浊辅咅一般只有轻微的声带振动。当英语的爆破咅位于词尾时，爆破可能非常地轻微。此时，帮助辨别清辅咅的一个重要特征就是位于爆破音前的元音的长度。在相似的语音环境中