陕西高等学校优秀教材奖评选项目

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1、陕西高等学校优秀教材奖评选项目一、评选范围和条件(一)评选范围:由高校教师主编,近5年内(以版权页的出版时间为准)正式出版的各类教材(包括文字教材、电子教材及CAI课件),不包括学术专著。(二)评选条件参加评选的教材应符合以下条件:1•教材内容符合党和国家的方针、政策和教育目标。2.具有与本学科、本专业发展相适应的科学水平,有较强的先进性、实用性、理论性和系统性。能正确阐述本学科、本专业理论和概念,贯彻理论与实际相结合的原则,在教学上具有较强的适用性。3•符合本门课程在教学中的地位和作用,选题恰当,取材合适。内容的阐述循序渐进,富有启发性,使学生能够掌握基本理论

2、,基本知识和基本技能。充分体现素质教育的思想和创新精神。4.教材质量较高,在国内同类教材中居领先地位,在教学过程中教师、学生一致反映良好。5•文字祥实、准确、流畅,符合规范化要求;插图正确,文图配合恰当。6•参加评奖的教材必须经过本校2届以上(含2届)学生的教学实践检验,且得到普遍认可。7.已获得国家级奖项的教材原则上不再参加本次评选。如经修订再版内容更新二分之一以上的曾获奖教材,这次仍可申报,但不超过申报总数的15%。二、申报程序1•由教师个人提出申请,所在高校汇总后组织专家进行评议,在评议的基础上择优向省教育厅高教处申报。2.申报的教材至少要经过校外2位有高

3、级职称的同行专家进行初评,并根据教材的科类填写相应的评议表。以文字为主的教材填写文字教材评议表,以电子介质为主的教材填写电子教材评议表。2.申报限额。每校的申报限额如下:“211”院校申报数不超过5本,省属本科院校申报数不超过4本,民办本科院校、独立学院和示范高职高专院校申报数不超过3本,其他高职高专院校申报数不超过2本。3.申报材料包括:以学校名义申报的正式公文一式二份、《2011年陕西省普通高校优秀教材申报汇总表》(附件16)、《2011年陕西省普通高校优秀教材申报表》(附件17)、《2011年陕西省普通高校优秀教材专家评议表》(附件18)及样书。电子教材及

4、CAI课件要有光盘及运行说明书。三、申报时间请各高校于9月20日前,将申报公文和附件16(各一份)报送省教育厅高等教育处,并发送电子邮件到:sxsjytgjc@126.com,逾期不予受理;同时将其余申报材料报送至西北工业大学教务处。高等教育处联系人:赵登攀;029-87338684。西北工业大学教务处联系人:张清江;029-88495945四、评审和奖励优秀教材的评选由省教育厅组织有关专家进行,评选设立一等、二等两个等级共80个奖项,其中一等奖25项,二等奖55项,由陕西省教育厅颁发获奖证书。各高校应根据本校情况对获奖者给予适当奖励。省级优秀教材评选工作是省教

5、育厅推动“质量工程”的重要组成部分,请各高校要高度重视,认真组织,精心筹备,抓好落实,全力以赴做好这项工作,为我省高等学校教育教学质量的进一步提高做出新贡献。附件16:2011年陕西高等学校优秀教材申报汇总表申报学校(章)联系人:联系电话:序号教材名称教材形式主编姓名主编单位出版社出版时间专业类别填表说明:(1)本表使用EXCEL制表软件填写,屮报时交打卬的文字资料和电子文档;(2)教材名称、主编单位和出版社应填写全称;(3)教材形式是指文字教材、电子教材、文字+电子教材三类;(4)专业类别是指哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管

6、理学11个学科门类下设的71个二级类(以教育部颁布的专业冃录为准)(5)此表复印有效。附件17:2011年陕西高等学校优秀教材奖申报表中报学校(章):填表日期:年月日教材名称教材形式专业类别适用层次编姓名职称主编单位出版社贵任编辑出版时间版次本教材使用情况(包括使用效果、使用学校等):本教材特点:屮报单位评审意见:(盖章)年月口评选小组意见:负责人(签字)年月日省教育丿r意见:负责人(签字)年月日注:(1)教材形式是指文字教材、电了教材、文字+电了教材三类。(2)此表复卬有效。附件18:2011年陕西高等学校优秀教材奖专家评议表(理.工、农类文字教材用)教材名称

7、:主编姓名:主编所在单位:出版社:标准书号:出版时间:一级指标权重二级指标三级指标最佳状态描述得分总体评价(100)0.75教学水平(35)教学适应性(15)符合人才培养目标及本课程教学的要求:取材合适、深度适宜、份址恰当、使用单位多认识规律性(10)符合认识规律,富有启发性,便于学习,有利于激发学牛学习兴趣及各种能力的培养结构完整性(10)绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全科学水平(35)先进性(⑸能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果系统性(10)能完整地表达本课程应包含的知识,反映其相互联系及发展规律,结构严谨理论性(10)能止确地阐述本

8、学科的科学理论和概念,注

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