农业站党组书记党的群众路线教育实践活动四风个人对照检查材料

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1、农业站党组书记党的群众路线教育实践活动四风个人对照检查材料为了使党员干部思想进一步提高、作风进一步转变、干群关系进一步和谐融洽，全国掀起了学习贯彻党的群众路线教育实践活动的热潮。在此次活动中，本人能认真对照标准，查找自身存在的问题和不足，坚持在工作中学习，在学习中提高，不断改进工作方式、方法，提高自身能力素质，现将自我对照检查情况汇报如下：一、遵守党的政治纪律情况和贯彻落实中央八项规定、省委省政府20条意见和市委意见等情况（一）遵守政治纪律情况本人能认真学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，不断增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，提高政治敏锐性和政治鉴别力，时

2、刻绷紧政治纪律这根弦，坚定政治立场，毫不动摇地坚持党的领导，毫不动摇地坚持走中国特色社会主义道路，毫不动摇地坚持党的基本路线，坚决维护党的集中统一，坚决维护中央权威，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致。特别是群众路线教育实践活动开展以来，我认真研读了《习近平总书记在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话》、《厉行节约、反对浪费一一重要论述摘编》和《论群众路线一一重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等重要理论和论述，自己受益匪浅。廉洁自律要求严格。恪守党章和党纪国法，自觉按党的组织原则、党内政治生活准则和制度规定办事，主动接受制度纪律约束和

3、各方面的监督。存在差距和不足一是还存在被动学习的现象，尽管办事处组织的学习都能参加，但私下学习的较少。二是存在着在日常的各项工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度不够的问题。（二）贯彻执行中央八项规定、省委省政府20条意见和市委意见情况本人能认真学习中央、省委有关廉政建设的文件，深刻领会文件精神，认真学习有关规定和条例，自觉遵守党纪国法、工作纪律；严格按照中央“八条”、省委省政府及市委的实施意见，特别是对党的群众路线教育实践活动学习文件选编》了专题的学习，严守领导干部廉洁自律、廉洁从政的各项纪律，增强接受监督的自觉性。存在差距和不足通过认真对照检查自己，认识到自己对中央和省委的

4、规定和要求的重要性认识不足。主要表现在认为自己在工作上的迎来送往、应酬也基本没有“四风”方面存在的突出问题（一）形式主义方面1、学习的自觉性不高，单位组织的各项学习活动能按时参加，但平时学习的自觉性、主动性不强。例如：自学不够，多半是为了组织学习才看有关文件及相应的材料；习惯于读文件、翻报纸、写体会等，存在工作第一，学习第二的思想，动力不足，主动参与学习的积极性不高。2、凭经验安排工作、靠习惯推进落实的现象时而存在，缺乏创新意意识和积极工作主动性。例如：工作时间长了靠经验判断的做法，安排先干什么工作后干什么工作的要求，对待经验和实际情况缺乏实事求是的态度。坐在办公室遥控安排、指

5、挥工作，给上级领导汇报、请示多，给下级用电话安排布置工作多。3、沟通协调不够，联动不好，力量整合不到位。4、下基层指导工作针对性还不够强，指导基层解决问题的思路和办法还不多。例如：在工作方面存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，习惯于按上级工作要求去落实，工作针对性不够强。深入基层掌握第一手情况少，以至于对基度上影响了解决问题的思路和决策。；层问题了解掌握得不全面不准确,当然也不够深，一定程（二）官僚主义方面1、对干部的思想教育和管理还有不到位、不深入的地方。例如：由于自身工作多，忽略了对办事处干部思想上的沟通、谈心，使有些干部存在干与不干一个样，干多干少一个样，干了会出事

6、，不干不出事的思想；在制度管理上，抓落实不够，当老好人，怕得罪人，没有大胆管理。2、工作上有时出现急躁情绪现象，对批评同志有时不分场合、不注意方式，伤了同志们的感情。3、脱离群众的现象时有发生，对基层了解情况了解不透彻,习惯于听取汇报。例如：自己习惯于在办公室听汇报，到现场了解情况、现场调研、现场听取意见与建议、现场办公不够多，同时与所包西张楼行政村的老党员、老干部的沟通交流不够。4、下村调研不够，对待群众反映的问题，不能及时解决。炳I力口•************（三）享乐主义方面1、在工作中有时不够尽心，工作效率低，一些工作得靠上级催才抓紧办理。2、化。自己存在满足于现状和

7、求稳思想，艰苦奋斗思想有所淡3、存在畏难退缩、怕担风险的心理。4、在工作中有时遇到困难绕着走，碰到问题往上交，先想困难，而不是先想办法。（四）奢靡之风方E1、对自己要求不严格，作风不实，交往过杂。2、严于律己有所松懈，不能时时刻刻做到慎微慎独。3、不注意节俭，公务经费管理不严。例如：按标准接待以及经费管理等方面监督、管理不到位，有超标准接待、铺张浪费的现象。三、产生问题的原因分析（一）理想信念方面世界观改造有所放松，理论学习不够深入。一是没有把理论学习放在重要位置，缺乏对理论的系统性学习和深