教育学专业函授

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1、教育学专业（函授〉培养方案%1.专业培养目标与培养要求1・专业培养目标专业培养目标是：培养在中小学从事相关学科教学和科研的复合型、实用型和专家型的中学教师，以及在中小学和教育行政管理部门从事课程开发、课程管理的高级教育管理人才；具有扎根西部、服务基层的思想境界和奉献精神，成为在西部教育和其它战线上留得住、下得去、用得上的人才。2・专业培养要求本专业学生主要学习课程与教学论专业的主干课程及与中学教学、科研和管理实际相关的心理学和管理学课程等。通过这些课程的学习，使学生具有良好的中学教师应具备的基本素质，具有在中小

2、学及教育行政管理部门从事课程开发、课程管理的基本素质，具有在中小学从事教育科研的基本素质。通过本专业的训练毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1・具有扎实的从事中学语文教学的基本理论素养、基本技能和能力；具有较强的课程开发与教学改革、管理、策划和实施的能力；具有终身学习的理念和较强的自学能力和创新能力。2・具有宽厚的文化素养、科学的思维方式、较强的知识更新能力、较好的语言文字和图形表达能力、执着的科研精神和实事求是的态度。3・能够对教育对象的身心发展进行诊断和设计，能够对教育教学问题进行诊断和处理，能够对教育发

3、展的走向进行预测和策划，具有一定的编制、实施和评价具体教育、教学方案的初步能力。4.掌握好一门外语，能阅读本专业的外文书刊。5.熟悉国家和地方有关教育的方针、政策和法规；了解本专业的前沿动态和新的研究成果；掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代教学手段的操作能力；具有一定的组织活动、撰写论文和参与学术交流的能力。%1.主干学科与相近专业主干学科：汉语语言文学、课程与教学论相近专业：汉语言文学、教育行政管理。%1.主要专业课程基础心理学、教育原理、发展心理学、教育心理学、课

4、程与教学论、教育评•课程引论、比较教育学、教育法学等。%1.学制、毕业、学位1・学制：3年，修业年限2—4年。2・毕业：学生德、体合格，修完教学计划规定的各类课程和其它教学环节,并获得110学分（均含毕业论文（设计）、教学实践学分），准予毕业。3・学位：经院学位委员会审核，确认符合《中华人民共和国学位条例》和《遵义师范学院关于申请成人髙等教育学士学位的有关规定》的学生，授予教育学学士学位。%1.主要课程简介1・普通心理学【主要内容】心理学的基本概念和基本理论。主要包括：心理学概述；心理素质系统；心理的动力系统；

5、心理的过程系统、心理的特征系统；心理的活动系统。【基本要求】掌握心理学知识的基本概念、基本原理和基本体系，包括构成人的心理结构的完整体系，具体掌握诸如包括心理过程、个性心理结构、社会心理与健康心理调适等。【参考用书】彭聃玲：《普通心理学》；黄希庭：《心理学导论》等。2・发展心理学【主要内容】掌握人生发展历程中的心理变化与心理发展的基本理论、年龄特征、发展规律等。【基本要求】本课程是一门专业课。通过教学使学生了解儿童心理发展的基本理论，掌握儿童心理发展的年龄特征和发展规律，能够运用所学知识促进儿童的心理水平和健康

6、发展。【参考用书】林崇德《发展心理学》；朱智贤《儿童心理学》；华东师大《儿童发展心理学》;格莱因《儿童心理发展的理论》；《心理学百科全书•发展心理学分卷》等。3.教育心理学【主要内容】学习过程理论、学习态度和动机理论、教师心理、品德心理、审美心理、课堂管理心理等。【基本要求】通过教学使学生掌握有关教与学的各种心理学理论，形成运用心理学的观点和理论指导教育教学实践的基本能力。【参考用书】邵瑞珍：《教育心理学》；韩进之：《教育心理学纲要》。3.教育原理【主要内容】教育的本质、功能、当代中国教育、教育的基本要素、学生

7、素质教育、课程、教学的过程与组织、教学艺术、教学风格等基本理论。【基本要求】通过教学使学生了解教育理论，树立当代教育新理念，培养运用教育理论分析和解决教育问题的能力【参考用书】南京师大教育系《教育学》；叶澜：《教育概论》；陈桂生著《教育原理》等。4.课程与教学论【主要内容】系统介绍课程与教学的基本原理、规律、方法以及课程论与教学论整合的途径等。【基本要求】要求学生掌握现代课堂教学的基本思想和理念，加深对学科教学的理解，并为进一步学习和实施现代新课程改革打下理论基础。【参考用书】张华：《课程与教学论》；钟启泉：《

8、课程与教学概论》等。5.教育评价学【主要内容】教育评价、教育评价的标准、教育评价的介质、教育评价的方法、评价体系等。【基本要求】通过学习本课程，能从理论与实践两方面把握教育评价的主客体，正确运用评价的标准进行评价，通过评价改进教学及科研。【参考用书】王景英主编：教育评价理论与实践》；侯光文：《教育评价概论》；朱德全,宋乃庆主编：《现代教育统计与测评技术》。6.课程文化学【主要内容】作为