高考专家指导专题——高考作文议论文论证的层次性、思辨性与透彻性

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1、专家指导专题一一高考作文议论文论证的层次性、思辨性与透彻性（高考频道，&家指导）    传说有的雏鸟长  大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把此现象称为“反哺”。  人类社会也存在着类似现象，  年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺"。千百年来，在以父辈对子辈施教为  主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人  获得了

2、前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，  越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者Z间，角色常常发生转换。       请针对上述现象  及所反映的问题，以“角色转换之间"为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也  可以发表见解。       【注意】①角度&n

3、bsp; 自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于  800  字。  ④不得抄袭。           【例文：角色转换之间       824  字】     如果年轻人与老人之

4、间就某个问题观点产生分歧，  且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，  我过的桥比你走的路还多！【文章第一段明确地提出问题，明确身份的不同可能导致的冲突。】           然而在禾斗技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐皿走过的桥,,  这类“经验论"真的还能占上风吗？谁又能保证年

5、轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？  【于具休的当下语境中，迅速提炼概念，命名为“经验论"，并对“经验论"提出质疑。】文  化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，止如韩愈所说  “无贵无贱，无长无少，道之所存，师Z所存也。"因此在不同的“道"Z间，施教者与受  教者之间，往往会发生角色转换。【恰当地引经据典，以“道”为中心，表明在“道''的面前，  角色的作用将不以年龄资历

6、为依据，而是依从“道"的规律性。这就讣论证转入对年少者有  利的层面。】         很大一部分时•间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后  辈讲述经久不衰的故暮描述所见所闻以及体会感悟。那么独特的习俗或是家族精神，构建  起年轻一代文化根基，使Z吸取传统文化土壤屮丰厚的营养。年轻人这才得以站在前人的肩  膀上，&n

7、bsp;  看得更远。【这是全文论证最具辨析色彩的段落，有了辨析，才有深  刻度。文化根基论，表明老者的经验并非一无可取，同时，告诉我们年少者的发展,离不开  继承。这就突出了年少者的发展的不是空穴來风，表明角色的转换不是为转换而转换，而是  因为要适应发展的需要，这照应了“道'‘的规律性，同时使得论证的依据更充分。论证往往  要照顾对方可能存在的质疑，对方可能会计滩道年少者的创新就可以不依靠老者的指引和

8、  教育吗？此段辨析的重要性就在于不否认老者的根基的重要性，但除了根基，还要进一步的  创造，下一，段就在深化这一思路。】         当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述  不尽相同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大T•世界缤纷多彩的文化的冲击。传统的和现&