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时间:2019-11-25
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1、高考散文阅读指导散文阅读是高考考查的重点:07-09年全国各地高考共55篇文学类文本,散文44篇。散文阅读是肓考考查难点:鬲考散文阅读得分率不超过5()%,08年江苏高考得分率只有49.7%散文阅读考查主要是对文木的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考查。这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读,不是一种泛读或略读。•、熟悉文体第一类:记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是LI常生活较为平淡的人爭。主旨即对所写人事寄寓的感悄,或由此得到的感悟。典型写作思路:简叙写作缘由
2、一多角度多层次写人记事一中间穿插一些细节描写一结尾抒发情感,反映世态,总结感悟文木示例:()7高考江苏卷《麦天》:先是记人写事:麦天到了。以前农人麦天辛苦,日月艰难;现在,麦天是节口。女人热闹地走娘家,男人作收麦的准备,虽然辛苦但心里喜悦。麦天过玄•后,到处都是麦香。其间穿插较多细节描写:女子心疼丈夫做饭上“硬料”等。最后抒发感情:麦天把农家的FI子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味。类似文本:07—09年44篇散文屮有13篇09天津《老屋》、福建《阿庆》,08上海《灯笼红》、全国2《马缨花》,07北京《湿湿的想念》、宁夏海南《叶圣陶在四川
3、》、辽宇《炉火》、湖南《忆刘半农君》)第二类:状物性散文这类散文以描9和议论抒情为上耍表达手段,描丐多是景、物的某一突出特征,议论抒情多是在景、物突岀特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人和通处。典型写作思路:引出写作对象一咏物状景,时空拓展一小间常穿插其他景、物对比反衬-再由口然Z物作拟人化延伸议论一结尾抒情言志,升华主旨文本示例:09年高考全国卷II《岳桦》:开头引出写作対象岳桦树:笫一次去长白山,尽管好景不少,但过后都很模糊,只有岳桦树记忆深刻。然后状物,时空拓展:岳桦树形态,生存环境的恶劣,境遇的苍凉等。屮间穿插对比反
4、衬:用养尊处优的白桦树与之对比,突出岳桦的顽强。敲后延仲议论,升华主旨:在恶劣的环境中选择了向上,岳桦就成了一种精神。类似文本:07—09年高考44篇散文中有27篇。09全国卷I《彩色的荒漠》、全国卷II《岳桦》、湖北卷《书房的窗子》,08全国I《阳关古道苍凉美》、犬津卷《敦煌》,07安徽《乡村的风》、犬津《雪野里的精灵》、四川《焰火的变奏》等。笫二类:议论性散文哲理散文。这类散文以汶论为主要表达方式,但汶论不是凭空而牛.,往往在文章的开头交代议论的由头,或出,或物,然后逐层递进式议论。上旨在物(出)与理相通处。典型写作思路:对现
5、实的事、物有触动(触发点)一类似事情和近或相反的联想议论(联系点)一点出道理(感悟点)一结合现实议论升华(升华点)文本示例:09年高考江西卷《木车的激情》:开头议论由头(触发点):现代人奔走忙碌,碌碌奔波,但弃走的激情却脆弱、渺小。然后是类似事情的相反联想(联系点):儿千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车,以执着的激情不知疲倦在人地上往复奔走,谱写了一首小华民族的氏诗。再点出结论(感悟点):只冇激情才冇阔大无边的力量。结尾结合现实议论升华(升华点):告诫人们:高科技时代,如果心灵缺失,没有激悄,人会危机重重。类似文本:09高考山东《记住回
6、家的路》、江苏《上善若水》,08高考湖南《谈静》、重庆《时间怎样地行走》,07高考山东《灯火的温情》、广东《泥泞》重要提示:对一种文体要达到熟知程度,至少要精读30-50篇同类文章。建议考生在复习散文于都这一考点时,先拿出一些时间,把07—09年44篇散文分类通读一遍,通过集束式阅读发现文体规律,自己找到阅读捷径。二、储足知识09年高考江苏卷《上善若水》:13.本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。答案:采用议论和抒情相结合的手法。托物言志:借都江堰表达对传统文化精髓的追怀;借古喻今:借都江堰表达对
7、现实环境问题的忧思;虚实结合:借都江堰表达对人牛的思考。()9年高考全国卷1《彩色的荒漠h14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写冇什么用意。答案:⑴①戈壁滩环绕的恶劣;②戈壁滩色彩的单调;⑵①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的対比;③先抑后扬,激发读者兴趣。1.表达方式%1叙述的技巧:(按高考考査频率排序)插叙:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富。倒叙:设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人的表达效果。(还没考过)%1描丐的技巧:(按高考
8、考查频率排序)侧而描写(烘托):以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事物。正面描写:渲染:浓墨重彩的描绘能感染读者;口描:简练勾勒,住动传神。景物、环境描写:突出环境特点,烘托人物,渲染氛围,烘托主题。细节描写:使人物形象丰满,增
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