陈磊教师专业成长规划

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1、个人专业成长计划（2011年——2013年）姓名陈磊性别男出牛年刀1978.3职称小一职务副园长政治面貌党员所任学科幼教专业梯次认定进修学历、专业第一学历、专业中专大专美术教育工作踏实，认真，具有强烈的事业心和责任心，在保教、教育工作屮，我始终抱着一颗爱心，全心全意为孩子，为家长服务的心来做好何保教工作。在工作上能够团结教师，积极完成各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评。一自身专业现状分析幼教基本功不够。由于本人2011年9月才出小学教转岗成幼儿教师,工作环境和角色的转变，使我感到了压力和责任，对新的环境感到陌生。在工作中缺少经验、缺乏耐

2、心、对幼儿心理了解不够。*、个人专业成长目标设计总体目标概述做一名勤学习、勤思考、有开拓创新精神的幼儿教师。顾全大局，团结教师，把幼儿园建成幼儿的生活乐园。阶段目标概述第一阶段：2011至2012年，积极参加各类培训，加强理论学习阶段。认真研读《幼儿园工作规程》及有关教学书籍，努力成为一名有较强的理论和教学经验的教师。第二阶段：2012至2013年为提升白身专业水平，致力活动课改革阶段。重点研究如何培养孩子良好的生活学习习惯。三、个人专业成长阶段目标设计工作目标一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和

3、实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索幼儿教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用口己的创造性言行潜移默化的感染幼儿，为幼儿提供宽松、愉快的创造氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助幼儿形成探究意识，使幼儿能主动寻找和创造新的方法解决问题。学习目标认真阅读领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《教学用书》《和谐高效思维对话》系列丛书，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高口己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《

4、教育新理念》、《给教师的一百个新建议》等，及时作好笔记，写岀口己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，女口：《幼儿教育》、《早期教育》、《幼儿教育研究》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具右指导意义。研究目标在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使口己较快地成长为富有创新精神的反思型教师。积极参与幼儿园倡导的课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。!1!我的校本研修内容与案例（-）长大真好作品导读：画面屮小河里有五只小蝌蚪：岸边石头上有一只青蛙：叶子上有只毛

5、毛虫注视远处飞舞的两只蝴蝶：小宝宝骑在大鸟上，展翅飞翔、快乐自在。活动名称：长大真好（讲述活动儿歌）活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、背景音乐。学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知——探讨交流——练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激

6、趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”（教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图）提问「'小朋友，伤〈知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗？”（板题《长大真好》）幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。二、看图欣赏整体感知仁出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。2、探究交流捉问：你听到了诗歌中有哪些小动物？它们都有哪些本领?（粘贴动物图片）举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。3、结合口己扮演的角色运用

7、：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。提问：小朋友，说说为什么长人好哇？同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出口己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”？5、观察、思考作答三、练习说话引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法U!、拓展延伸教师提出问题「如果口己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗？”练习说“长大了，我就可以……”的句型（对能够大胆说话的幼儿奖励小红花）。五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，

8、和小伙伴们…起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。