学位论文写作指导第10章_学位论文分类指导(4)——教学类

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1、10.4教学类论文写作10.4.1教学类论文的特点、与要求外语专业的学生，尤其是师范方向的学生，常常把外语教学作为毕业论文的选题方向。夕卜语教学研究的范阳非常广，包括外语教学理论及其应用研究、外语教学法与流派研究、语言知识教学（语音、词汇、语法、语用）研究、语言技能教学（听、说、读、写、译）研究、为言语交际和关的社会文化知识教学研究、教材评估为外语测试研究、外语学习理论（学习策略、二语习得）研究等等。此外，还冇英语课程设置研究和英语课外活动研究等。当然,冇些研究方向，如外语教育史、外语教育政策、英语教学大纲、英语课程设计等，对于在校木科生有一定的难度，一般不宜作为学生学位论文选题。外语教学类

2、论文涉及教育学、心理学、语言学等多学科理论。因此，在写作过程中应当杳阅札I关文献，学习有关理论，借鉴他人研究经验，恰当确定研究范囤，合理设计研究方案,避免重复前人研究，努力发现平吋没有观察到的问题，以便研究时加以解决。教学类论文虽然耍有一定的理论作为指导和依据，以保证研究有明确的方向，但应避免做纯理论探讨，应以解决具体问题为最终冃的。要通过相关实验与冇针对性的调查，掌握来白教学实践的第一手资料，准确捕捉英语教学屮存在的问题。然后通过分析典型事例以及实验或调查得来的数据，來论证自己的观点。在校大学生一般接触英语教学实践少，缺乏英语教学实践经验，因此对教学类论文感兴趣的同学应该遵循选题越早越好的

3、原则，在第六学期就应当根据H己的兴趣爱好，确定相应的英语教学类论文题目，以便在平时的学习实践屮、在教育见习和实习屮，有针对性地观察、调查和收集资料。许多教学类论文需要进行调查或实验，因而涉及研究设计方面的问题。比如，要进行调查研究，就有调杳范1罚、调杏对象与调查工具的选择问题；调杏方法涉及课堂观磨、问卷调查或结构式访谈的选择问题；如果进行问卷调查，那将涉及如何进行抽样的问题。还有问卷内容的设计、调查表的发放少回收方法等问题都耍考虑到。数据收集后，还要选择使用Excel还是SPSS.1具进行数据分析。关于外语教学屮的研究方法、研究设计与数据分析等方面的问题，请参见第七章的“研究方法”部分。10

4、.4.2研究范围、热点与参考选题教学类论文涵盖“教”与“学”两个方面，包括教学方法（策略）与教学模式的研究、语言知识的教学和语言技能的培养、外语教材的选择与评估，还包括外语教学与跨文化交际、现代教育技术与外语教学、外语测试与评价、外语学习理论与策略等方面的话题。近年來，外语界强调対传统外语教学方法和教学内容的反思和回归，从关注语言知识和结构转向关注语言的使川规律，注重对学牛白主学习能力和外语交际能力培养的研究，并在以往总结外语学习普遍规律的基础上，开始研究语言学习者的个体差异。我们在选题时，应该了解这些发展趋势，抓住研究热点，采用新视角，形成新观点。木节将介绍教学类论文的研究范F貝和近年来该

5、领域的研究热点，并提供相关的参考选题。i)教学方法、教学策略与教学模式教学方法、教学策略与教学模式儿个术语Z间并没冇明确的分界，但一般认为教学法是对教学流派的统称，范围最大：教学策略是具体的教学手段、技巧，范围最小；教学模式介于两者Z间。人们有时也用“教学方法”统称三者。比如，整体语篇教学方法探索、CALL多媒体教学模式、以学生为中心的主题教学模式、课堂提问策略、商务英语词汇教学策略等等。英语教学流派很多，有的以语言结构为纲，以教师为屮心，如语法翻译法、直接法、听说法、情景法；有的注重教、学关系，重视学生悄感因素，如整体语言法、全身反应法、沉默法、暗示法；有的以学牛为中心，注重交际能力培养，

6、如交际法、H然法、任务法、认知法。现将对我国外语教学产生较大影响的现代外语教学法流派简单介绍如下：>语法翻译法(Grammar-TranslationApproach)注重规范的E面语，不注重口语，通过系统讲授语言规则和进行大量笔头练习来掌握语法规则。该法过分强调语法，忽视口语教学，过分依赖母语，讲授语言知识多于培养语言技能等。但它也貝有-•些合理因素，如注重阅读文学名著原文，教师不须进行专门训练等，因而直到今天仍在一定范围内使用。>肓接法(DirectApproach),又名自然法，是一种宜接用外语教外语的教学法，强调以模仿为主，用外语思考，不注重语法形式，重视听说教学。其缺陷是偏重感性，

7、忽视理性，忽视母语和翻译有用的一面，有时一个单诃或句子花费很长吋间也很难解释清楚。>听说法(AudiolingualApproach)提倡“听说领先，读写跟上”，强调利用现代化教学设备进行口语句型的重复操练，具语言7基础是结构主义语言学，心理学基础是行为主义的刺激一反应论。该法过分强调机械操练，忽视交际能力的培养；过分强调听说，忽视读写，学生缺少学习的后劲。>交际法(CommunicativeApproach