弯道跑教学设计(优秀)

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1、弯道跑教学设计邯郸市第三中学王铮指导思想：根据《体育与健康》的课程标准要求，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，以游戏为主线，以学生发展为目标，使学生真正成为学习的主体，达到愉悦身心的效果，充分享受体育的快乐。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性,乂突出学生“学,,的主休地位。在教学模式上，学生口主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。

2、激发了学生对参与休育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，重在培养学生观察能力、思维能力、想彖能力和自我评价能力。在教学过程中，充分运用体育游戏这一休育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，提高学生的竞争意识，培养学生运动的兴趣、爱好，为终身体育活动打基础。一、教材分析：《弯道跑》属于出径教学范畴，是学习出径中各类跑的基础教材。弯道跑是快速跑中的一部分，中氏跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。本课除发展

3、学生的弃跑能力外还有利于学生提高身体协调性和对身休的控制能力。二、学情分析：本课教学对象为高一年级学生，从初屮进入高屮学习的过程屮，虽然在初中已学过跑的知识，也具备了一定运动水平，但目前学生对出径运动课程兴趣不大,甚至出现了厌烦情绪，在本课教学中，把学生引入具休场景之中，把动体与动脑很好的结合起来，给学生认识所学知识以及创造性运用所学动作的机会，渗透情感德育教育，从而增强教学效果。三、教学目标：（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中t跑打好基础。（2）技能目标：初步学会

4、弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。发展学生速度、灵敏和协调性等身体索质，提高对身体的控制能力。（3）情感目标：发展学生个性，培养了学生不畏困难、勇攀高峰的意志品质和团结协作的集休主义精神，为终身体育活动打基础。教学重点：身体内倾、手臂的止确摆动、脚的止确用力。教学难点：克服离心力，提高速度。四、教法指导：首先采用问题激励法激发学生学习兴趣，使学生积极主动地去学习；其次采用讲解示范法，以生动的语言，准确的动作示范激发学生主动学习的情感；最后采用分组练习法、评价法使学生更快地掌握动作

5、要领，达成教学目标。五、学法指导：在学法上主要采用尝试练习法、小组合作学习法、互评互帮法。首先让学生带着问题进行尝试练习，然后在相互比较、小组研究、互评互帮中悟出动作要领,理解原理、懂得方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。六、教学流程：游戏热身-一激发兴趣一-引出教学内容一-口主、合作、探究一-拓展实践-一交流分享七、教案：教学目标1、认知口标：通过教学使学生初步掌握弯道跑技术的动作要领，使学生有意识的提高跑动速度，同时加大身体内倾角度及有意识的加大右愕的摆幅和右腿

6、蹬地力量。2、技能忖标：通过弯道跑练习，使学生初步掌握技能要领，体会弯道跑的特点，发展弯道跑的能力。3、情感口标：培养积极参与的态度和顽强拼搏的精神，并感受团结互助的价值和快乐。教学内容1、弯道跑2、接力比赛课型新授课学习阶段水平二教学重点：合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚的着地方法。重点难点：控制重心，克服离心力，保持身体的协调性。难点课的顺序教学内容教师活动学生活动组织要求一、教学常规1、创设情1、队伍整齐，1、组织：四列横队1、体委整队，报告人数。2、师生问好。境,语言亲切，提出内容和要求。安

7、静，精神饱满。••••••••••••3、提出本次课内容和要AAAAAA—J热求。4、检查服装,安排见习牛.。5、安全教育。2、根据规则要求，充分利△△△△△△▲身与导入用场地进行学练。▲:教师△:女生•:男生(W)2、师生共同3、共同参与游戏，安全锻炼。情感交流,展示自我，开心快乐。1、组织：教师带领，体验图形一路纵队。二、螺旋跑圆形跑变换跑。4、2、要求：积极思维，发挥想象，梢神集中，快速反应，控制好跑的速度。三、“喊数抱团”游戏3、教师声音1、组织：学生以圆圈队形站立。洪亮。2、要求：积极参与，4

8、、讲解游戏。遵守游戏规则。游戏规则：学生围圈逆吋针慢跑，教师喊数，在规定的时间内学生组成相应数字的组。二、学习与体验（25，）一、弯道跑技术要领:身体内倾（左侧）；右臂左前右后摆动，左臂前后摆动，且右臂摆动幅度，力冕人于左臂；右腿膝盖内扣；右脚用前脚掌内侧着地，左脚用前脚掌外侧着地。1、原地摆臂摆腿练习2、屮速跑练习3、快速跑练习4、分组练习，相互指导纠错。1、教师讲解示范。2、语言提示，引导练习。3、提出重点难点，选出正而和反而教材进行示