山东省教学研究室十二五研究课题中期报告

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1、山东省教学研究室十二五研究课题——小学科学课堂教学规律的研究子课题中期报告课题名称小学科学实验操作能力的探究课题负责人肖忠献负责人所在单位牡丹区何楼中心小学报告日期2011-11小学科学课堂教学规律的研究总课题组—O年H月《小学科学实验操作能力的研究》中期报告一、课题名称小学科学实验操作能力的研究。二、课题提出及所要解决的主要问题(―•)、课题界定及支撑性理论《小学科学课程标准》明确地指出：“鼓励儿童通过动手动脑'学'科学。在科学教学中，教师要注意指导学生通过开展有效的科学探究活动，帮助学生搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法，有

2、效地指导自己发现问题、解决问题、得出结论，从而使学生得到长远的发展。(%1)、课题捉出的依据科学实验是科学课中很重要的部分，这种让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径。而兼职科学老师们最怕的还是实验操作，因为他们平时没有过多的时间去钻研教材，事先实验，有些实验现象不做实验是不能明白的，所以，确立了此课题。(%1)、课题研究的实践意义与理论价值1、理论价值科学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。在小学科学教学中，实验是小学科学学科区别于其他学科的重要特征之一,也是实施素质教育的重要途径。因此，小学科学教学必须建立在牢固的实验基

3、础之上。2、实践价值(1)、激发学生的学习兴趣。(2)、培养学生的实验操作技能(3)、引导学生学会正确有效的学习方法。(4)、提高学生科学探究的水平。(5)、培养学生联系实际、应用科学知识的能力。三、课题研究的目标、内容(―•)、课题所达目标：1、以个人或小组合作形式设计学生喜爱的科学实验活动。2、引导他们主动思考问题，自己设计实验，注重搜集证据，并能思考事实证据和科学结论之间的关系。3、学生通过亲历科学探究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感,提高发现问题和解决问题的能力，。(二)、研究内容：1、用实验激发学生对科学的兴趣：2、适合学生年龄特点和心理特点的，并

4、贴合学生生活实际的内容进行探究。3、以实验为载体，在活动中学会如何分工，如何进行实验思考和制定,如何进行材料搜集，如何表达和交流等。课题研究的方法与过程(-)课题研究方法:1、开发课内资源，增加学生操作活动2、开发课外资源，积极引导课外实验活动3、多让学生参与到演示实验操作活动中来(二)课题研究实施步骤：1、准备阶段（2011年3月一5月）（2011年3月）进行调查研究，确定课题及研究的主要内容和研究策略。（2011年4月）撰写课题实施的方案，，明确课题研究的人员及分工。（2011年5月）收集相关资料，建立研究档案（案例、反思、学生作品），进行课题研究的问卷调查。

5、2、课题研究阶段（2011年6月—2012年7月）（2011年6月）请专家指导，交流研究情况（2011年7月一一9月）。反思前段研究情况，调整研究方法，形成课堂教学的基本模式，执教一堂汇报课。（2011年10月——12月）总结研究情况，以报告形式汇报阶段性研究成果。（2012年1月一一7月）深入研究，解决问题，形成成果。3、总结阶段（2012年8月）课题组成员分析课题实施过程，整理课题研究的资料，撰写课题研究报告，总结课题研究成果，请专家鉴定和课题验收。五、现阶段的研究成果课题研究的第一阶段已经完成，收集整理了大量的相关研究资料，对3-6年级小学生的实验操作能力进

6、行了全面的调查分析，基本达到预期目标。课题第二研究阶段1、课题研究报告初步成型。2、课题论文和典型案例。课题研究人员完成提高学*科学实验能力的典型案例及分析（见附件1）,还研究提高学生实验能力的指导策略，并根据前期研究成果，撰写了相关文章（见附件2）。3、课题研究人员能在我办事处进行公开教学。（案例见附件1）4、学生的操作能力有较大的提高。学生做实验要有计划，材料要精确,观察要到位，并学会表达和倾听，最终实现有效探究，达到预期目的。5、学生能动手写与实验操作相关的小论文。（见附件3）六、课题研究存在的问题1、精力不够。自从开始本课题的研究以来，每天忙于备课、实验准

7、备、实验的创新、课后的反思。没有时间及时整理材料。2、悟性不高。虽然有专家的引领，但从实践形成理论有一定的难度。3、实验室的配备不够齐全。一些基本的实验都无法完成。七、课题研究下一步计划下一阶段，我们继续培养学生科学探究兴趣，增强科学探究能力。1、再次调查课题，进一步提高学生的实验操作能力并及时进行分析、总结。2、总结资料，整理数据，完成课题的主报告。在专家的指导下完善本课题。八、课题可预期成果我们学校尽量克服一切困难，加大力度争取达到预期效果1、课题研究人员能撰写实验操作的优秀论文和相关实验的典型案例。2、课题研究人员能在我牡丹区范围内进行公开教学。3、学生的操

8、作能力有大