篇章词汇理解指导

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1、篇章词汇理解指导篇章词汇理解篇章词汇理解是新增题型，主要考杳学生理解篇章和使丿IJ词汇的能力，因此也是考杳综合运用语言能力的一种题型。考查方式：仔细通读一•篇有10个空格的文章后，从其后的词库(wordbank)中选出10个词填入文章空格处，使文章内容完整。词库屮共有15个词，每个词只能用一次。总的解题思路1、迅速将词庫中的词按照词性分类。2、浏览阅读全文，掌握文章大意和思路，尤其要注意文章的首尾句。3、仔细阅读全文，结合上下文，边读边做。阅读时，考生首先应该充分运用自己掌握的语法等语言知识将可选范围缩到最

2、小，然后根据上下文、文章的主旨大意或各部分Z间的逻辑关系等进行判断并最终做出选择。4、完成选词填空后，快速通读全文，看整篇文章是否通顺流畅。第1节确定空白处的词性和词形1•如何确定空白处为动词以下五种情况，空门处可为动词：(1)空门处前为情态动词，包括can,could,will,would,may,might,shall,should,oughtto,must等，此处需填入动词原形；(2)空白处前有不定式标志to,可填写入动词原形；(3)空白处前后均为名词或代词，则空门处应填入及物动词做谓语，其后的名词或

3、代词做宾语；(4)空门处前为名词或代词，空白处后不接宾语，或者接介词或者副词，此时需填入不及物动词；(5)空白处前为名词或代词作主语，空口处后为形容词，则应填入系动词或动词。确定了空白处为动词，还要判断空白处应为动词原形还是过去分词或现在分词、第三人称单数形式，这根据上下文提供的语境及语义即可判断。［例证］The1990ElNinolastedunt订June1995.ScientiststhistobetheIongestElNinofor2000years.Nowadays,weatherexperts

4、areabletoforecastwhenanElNinowillhowstrongitwil1be.［2006年6月四级新题型］［选项］A.estimateD.notify0.strike［译文］1990年的厄尔尼诺现彖一直持续到1995年6月。科学家们佔计它是两T•年來持续时间最长的一次厄尔尼诺现象。现在，气象专家们能够预测厄尔尼诺现象何时会來，但是他们仍然不能完全确定厄尔尼诺的起因，以及什么是影响该现象的强度的因素。［解析］两个空白处均应填入动词，作所在句子的谓语。其小，54题用动词的一般现在时，55

5、题用动词原形。分析所给词语可以发现，只有3个动词在形式上符介条件，U列出。54题要求用及物动词，根据上下文可知，本句是科学家们对1990厄尔尼诺现象的评价，只冇estimate（估计）适合。55题应填入不及物动词，只冇strike冇此用法。根据意思来判断，“预测厄尔尼诺现象将会在什么时候”，空口处应填入表示“发生”含义的动词,strike冇此含义。2.如何确定空白处为分词在以下四种情况，空白处口J为过去分词：（1）空白处前为has/have/had,则空白处应填入动词的过去分词一起构成完成时态；（2）空白处

6、前为助动词be的各种变化形式，则应填入过去分词一起构成被动语态；（3）空白处引导后置定语，修饰其前的名词，这时名词为该动词的作用对象；（4）空口处引导句子的状语，表示条件、原凶、结果、让步等，这时句子的主语是该动词的作用对象。在以下两种情况下，空白处可为现在分词：（1）空白处前为助动词的各种变化形式，与现在分词一起构成进行时态；（2）空白处引导后置定语，修饰其前的名词，这时名词是动作的发出者；（3）空白处引导句子的状语，表示伴随、条件、原因、结果等，这时句子的主语是动作的发出者。［例证］［2006年6月四级

7、新题型］［选项］A.estimateD.notifyL.bringing0.strike［译文］整个南美降雨量增加，给秘鲁带来洪水。［解析］空白处需填入动词，和介词to搭配，表示“把…..带到/带给”，从意思上判断，"J选bringo从句子结构來看，本句两部分Z间没有任何andZ类的衔接词，故该动词必须以分词形式岀现，引导表示结果的状语，可确定答案为bringing・3.如何确定空门处为名词名词在句子屮通常作主语或宾语（包括动词的完语和介词的宾语），因此。在以下情况下，空白处应为名词：（1）空白处前为冠词a

8、/an/the；（2）空白处前为形容词，此时名词被形容词修饰；（3）空门处前为及物动词，此时名词作动词的宾语；（4）空门处前为介词，此时名词作介词宾语；（5）空白处后为谓语动词，此时名词作句子的主语。确定空门处填名词后，还要根据上下文、冠词及主谓一致的原则來确定该名词的单复数形式。［例证］WhenRobertoFelizcametotheUSAfromtheDominicanRepub1ic,he.“Icould