工程管理专业建设规划

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1、工程管理专业建设规划(2011-2015年)为适应经济社会发展的人才需求，提升工程管理专业建设的整体水平，建设特色专业，保持工程管理专业可持续发展，优化专业结构，根据学院实际和专业特点,本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本专业建设规划。一、专业建设指导思想与建设目标1.专业建设指导思想工程管理专业建设的指导思想是，发挥优势，强化特色，突出能力，扩展面向。在专业方向上遵循遵循学校办学宗旨，以把建筑工程管理专业建设成为教学与科研结合、能为地方经济服务的学科为口标；在在培养口标上突出能力特色：我们认为,面向社会、面向市场，以岗

2、位群为导向，在全面培养学生综合素质的基础上，特别强化学生的专业核心技能，并设计与Z相适应的课程体系，是使该专业立于不败Z地、并不断形成特色的关键所在。强化学生的技能训练，毕业时拥有几项核心技能,是将来就业和增强竞争力的重要祛码，要使今天的学习与明天的就业接轨。比如工程造价管理技术，如果学生熟练掌握了造价编制及其软件电算化的核心技能，毕业后马上可以与工作接轨，必然会受到用人单位欢迎。结合我们的专业特点，要具体强化六大核心技能培养：工程项H的可行性研究和评估能力；工程概预算编制和招投标能力；工程项Fl现场管理能力；计算机的专业应用能力；

3、土木工程基木技能；六大员证书的考取。我们依靠我校先进的计算机试验室，强化学生计算机的应用能力和操作能力(建筑cad、土工实验室、工程造价屯算化、工程项目管理现代化),特别强化实践性教学环节。2、建设目标根据学院的总体发展规划，以服务社会主义现代化建设为宗旨，专业泄位准确,专业特色鲜明的原则，夯实T程管理专业发展的基础，不断扩大办学规模，提高教学质量。积极稳妥地推进学科和专业建设，建设精品课程，形成本专业办学特色。在5年之内，建设院级精品课程1门，院级教学团队1个。积极创造条件，通过培养和引进高层次人才、加强硬件基础设施建设等措施，提

4、升建筑工程管理专业的办学水平。%1.人才培养目标与培养模式1、人才培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，徳、智、体、美全面发展，具备土木工程技术与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程技能基本训练，能胜任工程管理工作、从事土木工程相关专业工作、具备继续深造的能力，具有一定的实践能力、创新能力、为地方经济服务的应用型、复合型高级工程管理人才。2、人才培养模式实施工程教育与创新教育及学科交叉综合的人才培养模式。①工程教育：树立现代工程意识，实施工程教育，突出工程训练，注重工程实践能力的培养。②创新教育：以实现学生的培养日标

5、为根本口的，以创新教育为核心，以专业教育为主线,以培养科学素质为基础，以培养学生创新精神为精髓，以培养创新技能为特点，以创新实践为载体來开展创新教育。发挥学生主体作用、培养学生个性、特长。③学科交叉综合：通过校内横向联合授课，培养适应社会需求，各具特色的具有较强组织管理能力、创新能力和工程实践能力的人才。三、师资队伍建设1.建设目标根据学院总体建设规划和师资队伍建设的要求，工程管理专业将建成一支教学水平高、教学经验丰富，具有较强专业技能、梯队结构合理和综合素质较高的教师队伍。加强青年教师队伍建设，使教师队伍在职称结构、年龄结构等方面

6、不断优化,到2015年专任教师总数达到8人左右，副教授以上的比例达到教师总数的30%以上,博士以上学位的教师达到教师总数的30%以上。2.建设内容（1）青年教师培养。对青年教师，加强职业道德、教学能力、实训能力和学生管理能力等方面的培养，促进青年教师快速提升教育教学能力。（2）培养骨干教师和专业带头人。到2015年，培养中青年骨干教师3名，选拔1名专业带头人。（3）提高教师的教科研能力。加强教学研究和专业研究，建设一支老、屮、青年三结合，具有一定科研能力的教师队伍。3.具体措施（1）组织教师参加高校教师进修培训，掌握现代教学理念，适

7、应21卅纪大学本科教学教育工作。（2）加强青年教师的培养和指导。对新引进的年轻教师，实施导师制，定期听课，及时反馈，促进新进教师快速进步。（3）加强中青年骨干教师的培养。对担任本专业主要课程的中青年教师，有意识、有口的地进行引导培养，做到每门骨干课程至少有一名骨干教师，并从屮选拔专业带头人。（4）注重教师教研能力培养。定期开展教研活动，研究教学内容、教学方法，鼓励教师撰写教研论文，以教研促进教学T作。有计划地安排每位教师参加齐种形式的研讨会、学术交流会，不断提高教师的教研能力。（5）有计划选派骨干教师到省内外知名高校做访问学者；积极

8、引进高职称、高学历的学科专业带头人和专业骨干人才（教授、博士），充实我系教师队伍；积极鼓励和支持中青年教师参加全国性学术会议和教学建设工作会议，以及各种培训、进修、继续教育学习，争取实现我系每位教师五年内都至少参加二次以上的各种培训、