11-12主题研究计划、记录

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1、2011—2012年耿庄中学第一学期语文组主题研究主题设计理论学习讲学稿集主题总结耿庄中学语文组主题研究设计2011.9在分层教学中，怎样对学生进行有效分层教研组语文组主题的来源与分析中国古代便有“因材施教”的教育理论，如今，目标导学的学生观也认为：首先，学生之间存在差异，否定学生个别羌异就是否定了学生的个性，其次，人具有巨人的潜力。事实告诉我们，学生是发展中的人，其生理、心理、知识、能力、经验都处于发展之中，处于不成熟、不完善的状态，他们业已显示和达到的水平有高有低，但每个学生不论其B前是多么落后，

2、都存在着巨人的发展的潜能，其潜能的开发与教师的教学密切相关。因此，为使每个学生都能充分发挥自身潜能，使处于不同层次的学生都能主动参与教学活动，获得最佳的发展。根据总课题的思想，经讨论，我们提出了《在分层教学中，怎样对学生进行有效分层》。主题研究活动安排一、确立主题，制定活动方案根据上学期的教研过程中和课堂实践过程中遇到的问题，语文组全体成员展开思路交流、设计本次课研主题及活动方案，然后在9月1日——9月7日期间，利用教研时间，讨论并制定出本次课题研究的活动方案。二、理论学习、搜集资料确定教研主题以后，

3、我们在（9月8日——2月14日）组织教研组的全体力量，在教研时间针对问题收集了有关资料，围绕主题组织教师理论学习，定好中心发言人，开展互动培训，结合本校课堂实际，进行学习、交流、讨论，提出解决问题的措施，最后将本阶段学习到的理论知识形成文字写出心得。理论学习要发挥集体的智慧，积极让全组全员参与。理论学习要学到位，组员耍形成共识，这样我们的团队就能共同成长、共主题研究活动安排同提咼。三、具体操作流程1、集体备课利用教研时间，本组组全体成员集体备课，总结备课屮好的方法与思路，及全体的智慧于…体，來共同研究

4、设计一节课，重点放在如何突破主题上。具体安排如下：主备人参力认员9.8亚品《故乡》语删刽本纪丽品学《（可分O:9.22立叶语^^本10.6伟玉WWW语址佝本纟晌10.20《澜白奖方〉语:WW纟晌11.17《《»于勒》语^^本纪躺12.8张棉《春江花月夜）〉语本纟砌2、听评课活动针对在集体备课屮准备的课，分别由老师在课堂中实践。备注：%1、我组热情邀请校领导为我们进行指导并提出宝贵意见%1、语文组全体成员必须进行观摩%1、诚挚邀请其他学科教师来观摩，为我们提出宝贵建议%1、听课教师写出听课心得，主讲教师

5、写出课后反思。具体安排如下：吋可主备人备课牛题参加人员抹人9.83Epn《彩》语:纟晌学牛姗可分层次9.22立片语:木纟晒10.6伟玉WWffi命》语本纪叩弗10.20《济南的冬为〉语本纟蜩主题研究活动安排11.17©JWW勒》语赵的纪Wi12.8张棉《春江屁月夜）〉纟阿3、评课要求①、凡是学校统一开设的观摩课、公开课、汇报课，教研组长必须确定好评课的时间，不得超出两天之内。%1、评课过程：坚决杜绝“好好先生”，敷衍了事；肯定部分要体现“收效明显”、“务实创新”的特点，③、评课时，看她的受课过程是否和

6、主题相符，要评出亮点，而不是面而俱到地罗列；每人至少指出一点不足或提出一条改进的建议。%1、评课记录，教研组长要认真填写评课记录。4、形成阶段性小结在（12月27日——1刀3EI）,我组全体教师总结本次主题研究的得失，写出自己的收获，认真做出总结与评价，形成阶段性小结。主题研究预期的效果1、通过实验，可以提高学生学习语文的自主性，调动其内在学习动力，引发学生的积极思维。2、通过实验，能提高教师的教育科研理论水平和实践能力。3、通过实验，促使教师教学业务水平、教改能力与教学基本技能素质的迅速提高。4、通

7、过实验，不断提高课堂教学效率，减轻师生的过重负担，让学生在“乐”中学习，学生有更多的时间进行课外阅读，教师也能从繁忙的批改作业中解脱出来，腾出更多的时间投入教学科研中去，教学效率也会明显提高。5、通过实验，能营造出一个具有和谐、创特点的课堂氛围。2011—2012年耿庄中学第一学期语文组主题研究理论学习语文组主题研究如何分层次辅导学生耿注屮禽紀亚品一个班集体，学生来自不同的家庭，他们各自家庭环境不同，家庭教育的方法不同，智力水平不同，在班中肯定会形成各种层次水平的学生，那么，参差不齐的学生，老师应如何

8、分层次辅导他们呢？下面，就我多年来的工作说一下我的做法与体会，有说得不对的，敬请大家指正。一、要对每一层次的学生付岀最真诚的爱。教育家别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介。”“没有爱，就没有教育。”爱是教育的主旋律，是每个学生身心发展的“维他命”，作为一名教师，必须用慈母般的爱，去温暖每一位学生，多与他们沟通交流，多投去几分发自内心的关爱目光，才能燃起学生上进的火花，使他们觉得班集体就像家一样温暖，大胆、自信地学好每一门学科，促使他们茁壮成长。例如：我们班