手段-浅谈英语委婉表达法的构成手段

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1、［文章编号］1671—8178(2003)04—0051—04浅谈英语委婉表达法的构成手段黄金荣（湖北职业技术学院外语系，湖北孝感432000）［摘要很章认为委婉表达法是英语表达的重要组成部氛*吾交际的角度出发，从词汇、修辞格、语法、句法、语气、和非语言等6个方面分析了英语委婉表达法的构成手段，说明了英语委婉表达法的间接言语性及其语用。［关键词］委婉表达法；言语交际；间接言语行为［中图分类号］H030［文献标识码］A人们在交际过程中，为了避免直接提及某些概念或事物，避免使用可能引起不快、不满或有损他人的感情、关系的语言，往

2、往采用迂回曲折的方法,使人们的话语在交流中变得含蓄婉转。这种语言现象，就是委婉语（euphemizing）。委婉表达法与委婉修辞法不尽相同。在英语修辞中，提喻、暗喻等只侧重于词语的修辞效果方面，而委婉表达法则不仅仅限于词语修辞方面，还有许多语法手段和句法手段及其他语言手段，其中贯穿着交际的基本原则（如礼貌原则）。委婉表达法从语用学的角度来看，是一种间接语言的现象。说话人如有可能在直接语言和间接语言之间进行选择的情况下，出于某种原因选择了间接的说话方式，这种间接语言是有特定意图的。从言语行为来看，Searle认为间接语言现象

3、实际上是“通过实施另一种语言行为来间接实施某一种语言行为”r，1o委婉表达法是一种间接使用语言的现象；委婉表达则是一种间接言语行为。一词汇手段1.借用外来语。如英语中用法语的toilette代英语的bathroom»用venison代deermeato2、运用抽象词语。如对离婚等敏感问题，笼统地问对方①Howarethings?也许是最佳方法，即使去询问第三者时，人们也喜欢用委婉的说法，一般问：②What'sthesituationbetweenBillandMarynow?而不问AreBillandMarydivorce

4、d?121①中的things和②中的situation就是抽象的模糊词，象this,it,theproblem,thething可用来指任何东西的问题。模糊语的使用能扩大某些词的外延使其显得更模糊。3、词语交替。在英语中，人们忌讳的生、老、病、死、生理缺陷、人体功能等有关的词语均有对应的词语来替代它们。某些委婉语消极含义过分强烈时，人们往往就寻找一个更温和、更具积极意义的词语去替换。如有个不幸的人说：AtfirstIwaspoor,thenIbecameneeded,laterIwasunderprivileged,now

5、I'mdisadvantaged・Istilldon'thaveacenttomyname,butIsurehaveagreatvocabulary・（起初我“穷困”，过后我“拮据”，后来我“受到不公正的待遇”，现在我“机遇不佳”，我虽不名一文，但词汇却学了一大堆。）二运用修辞格修辞是语言表达的艺术，修辞格的涵盖面十分广泛，其中的提喻、反语、低调陈述等均可用来进行委婉表达。提喻。提喻是借代侧重于某些方面的一种表现形式⑶。如：①Thesoldierisavaliantheart.这个战士是个勇敢的人。这里用heart局部代替

6、man这个全体，是一种提喻关系。%1Putdownthesteel!把刀放下！刀是steel铸成的，用steel代刀，是原材料与材料做成的产品的关系，即是全体与局部的隶属关系。这样用，避免了直接使用“knife”。2、反语。反语是一种富有幽默或精妙地挖苦人的表达方法，其所用的词语意欲表达的意义正与这些词语的通常意义相反⑶。%1Thisdiligentstudentseldomreadsmorethananhourpermonth・这个勤奋的学生每个月读书时间不超过一个小时。此句中“diligent”是反语，意与言反，这个学

7、生不是勤奋而是懒惰（lazy）。%1Astudentsleptawholenight・Anotherstudentsaid："Wa,Ireallyappreciateyou!"这里的“appreciate”显然是反语。反语的使用增加了语言的说服力，在交际中避免了不愉快事情的发生。3、低调陈述。低调陈述就是轻描淡写地陈述一种想法（据AdvancedLearner^dictionary）o⑶%1Heisnofool・他决非傻瓜这里就是一种正话反说，其语用效果更能激起人们的进一步想象。%1Heis"notpoor”.他并不穷。如

8、果直接用Heisrich・则语气不如②强烈。三运用语法手段%1A：Didyouwantine?B：Yes,Ihopedyouwouldgivemeahandwiththepainting.在上例中，用Didyouwant…和Ihoped…过去时把时间推向"过去”，比用一般现在时在口气上较为婉转客气，能作