伦理学视角下的素质教育环境探析

《伦理学视角下的素质教育环境探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、伦理学视角下的素质教育环境探析摘要：素质教育环境是素质教育理论的重要组成部分，从伦理学的角度去审视素质教育的经济、政治、文化、家庭和校园环境会发现，伦理价值观的构建是优化素质教育环境的重要突破口。关键词：教育素质教育环境伦理学素质教育是我国教育思想的重要理念，也是我国教育改革的重要方向，关系着我国人才强国战略和和谐社会的构建。在新形势下，素质教育已从基础教育向高等教育延伸。它从传统的教育模式中艰难走出，虽然取得了一定的成效，但在理论构建和实践过程中还存在许多问题。在理论构建方面，多学科的交叉支撑，已显得尤为重要。目前，素质教育理论已在心理学、社会学、教育学和伦理学等学科的交叉融合中正在走向成熟

2、。马克思认为“人创造环境，同样，环境也创造人”①。素质教育环境作为素质教育实施的环体，对于推动素质教育的建设是基础性的地位。这里所讲的素质教育环境特指影响素质教育实施的一切外部因素的总和。它主要宏观的经济、政治和文化等环境；以及微观的家庭、校园等环境。这些环境因素中的积极因子在推动着素质教育的建设，消极因子却阻碍了教育的健康、有序和合理的发展。以道德为研究对象，关于道德理论、道德规范、道德实践的伦理学，其价值取向是崇善，与素质教育有着内在的关联，它赋予了素质教育更深的意蕴。我们从伦理学的角度取审视素质教育环境，会发现素质教育环境的建设需要新的伦理观的支持。一素质教育的经济环境我国经济的高速发展

3、，物质文化财富的积累，为素质教育的发展奠定了良好的物质基础。但是，我国处于社会主义市场经济条件下，市场经济不是很完善。在经济发展的过程中，一方面，经济行为和活动难免出现失范现象，如过分强调竞争而不择手段，忽视合作与团队精神等；另一方面，社会主义市场经济自身的伦理关系和秩序也缺乏一定的判断标准，急待重建。这种不成熟和不完善，就给素质教育的环境带来了一定的挑战。作为受教育的主体，容易受到市场经济中不良因素的影响。以经济伦理的首要问题一一市场经济与伦理道德的关系为例，怎样使受教育的主体树立正确的伦理观以优化经济环境成为教育的一项重要工作。伦理与经济的关系，从本质上讲是义和利的关系。中华传统文化的儒家

4、思想，始终倡导重义轻利，以“德”为首，道德价值高于物质价值。学校教育也继承了这一传统，在素质教育背景下更加强调德育的重要性，一再教学生如何做人的问题,却忽略了与现实社会的联系，没有教学生如何平衡“义”和“利”的关系。所以学生只要一走出校门，就面临这那什么标尺来衡量得失的问题。因为在社会经济行为中，他们的整体感觉与学校教育的价值是不一致的。而实际上“C义，的要求和准则应以维护’利'和，兴利，为目标，道义不能脱离功利而存在，而'利’的发展也不能'义’的导向，要以°合义’为尺度”②。所以说，有必要以学校为主体，带动全社会建立起新的市场经济的社会主义伦理观，营造一个更加理性化的经济环境和价值理念。与此

5、同时，21世纪是知识经济的时代，在这个大的环境下，素质教育的内容中应该加强学生科技伦理的教育。科技伦理教育是使学生者形成正确的人与科学、技术及科学、技术与社会发展关系的观念，发展其富有个性的综合科学及技术素质的教育，使学生以科学的方法、科学的态度、科学的精神从事科学和技术活动,使科学和技术服从于人类的共同利益③。青年学生是知识经济的塑造者，是未来社会的主宰者。如今由于科技的发展，而带来的伦理问题已经凸现出来，如克隆技术等。要使科学技术知识朝着为人类服务的方向发展，就必须树立科学的科技伦理观，以适应知识经济的要求。二素质教育的政治环境政治环境是上层建筑的综合体现。一个国家的政治环境体现在它的基本

6、制度和与之相匹配的法律法规和国家方针政策以及政治的稳定性。政治环境具有鲜明的阶级性。我国是社会主义国家，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度等制度在不断健全和完善，民主与法制建设取得了一定的成效。总体而言，政治环境稳定，以人为本的思想贯穿在党的各项方针政策之中，与素质教育的理念具有同步性。当下，和谐社会和科学发展观的提出，又为素质教育营造了良好的外部环境。二者对人的要求都是促进人的全面发展，这是对素质教育的肯定和引导。这样一种良好的政治环境有助于青年学生科学政治观的形成，为素质教育中对学生政治认识、政治观点、政治信念与政治理想的教育奠定了思想基础。但是，

7、不利于素质教育建设的政治环境因子也是存在的，对青年学生思想道德观教育的影响也是应当让我们重视的。一方面，法制和政治发展不成熟导致的政治上的丑恶现象不断出现，如政治参与的不平等，官员的贪污腐败等等；另一方面，在各种各样的研究中，从研究印象形成，到评估正负信息对做出判断或决定的重要性，这些研究均发现，负性信息的作用更加突出④。加之青年学生的思想不够成熟，可塑性很强。因此，在素质教育中加强青年学生的政治