你会区分和运用五种表达方式了吗？

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1、灵活表达，精彩纷呈——记叙文中五种的表达方式表达方式：是指用文字来表情达意时所用的方法或手段。表达方式：。记叙、描写、抒情、议论、说明学习目标：1.学会在阅读时区分这五种表达方式。2.在写作中有意识地运用这些表达方式来表情达意。叙述：一、什么是记叙？（叙述）叙述，指把人物的经历、行为和事情的发生、发展、变化表达出来。二、叙述的分类：记叙的详略：概括叙述、具体叙述。记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。记叙的线索：总说、分说。《木兰诗》内容：从军缘由出征准备出征路上征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装描写：一、什么是描写？描写，指对人、事、景、

2、物进行生动形象的描绘和刻画。二、描写的分类：对象：人物描写、环境描写（景物、场面）。角度：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。手法：白描、细描。“……便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。”（选自鲁迅小说《药》）“抒情”定义：就是表达作者自己的情思、情感。“抒情”方法：直接抒情、间接抒情。“抒情”要求：真、善、自然。1、直接抒情：是在记叙的基础上，直接将内心情感表白出来。例：《我的老师》：“像这样的教师我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”2、间接抒情：是把自己的感情渗透在记

3、叙、描写的字里行间。例：《背影》：“我看见他戴着黑布小帽------蹒跚地走到铁道边------显出努力的样子------”“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”（选自乐府民歌《上邪》）“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：‘不要紧,他们去不好!’”（选自朱自清散文《背影》）1、我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是

4、多么怕呢！2、爸爸的病几时才能好？直接抒情间接抒情1、可怜的小东西！2、这时他的样子才好看呢！3、啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！对丑小鸭同情、怜爱对景物赞美议论：一、什么是议论？记叙文中的议论，是作者对所记叙的事物发表意见。二、议论的作用：1、在开头，以引起读者对下面将要记叙的事物的重视。2、在记叙的过程中，在关键处趁热打铁，加深读者的认识。3、在结尾，画龙点睛，点明文章的中心意思。“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看

5、，自己所走过的路程是多么漫长。”（选自莫顿·亨特《走一步，再走一步》）1、只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有什么关系。2、那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋。评论人或事“说明”定义：是对事物、事理的性状、特征、结构、作用、成因、结果等做科学的记录。“说明”语言：如实、客观、简洁，科学。“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，

6、所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”（选自茅以升的《中国石拱桥》）阅读演练：阅读下面这几个片段，举例说说片段中分别运用了哪几种表达方式。片段一：“杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑

7、了……”（选自鲁迅《故乡》）片段二：“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（苏轼《记承天寺夜游》）交代过程叫“记叙”，描摹状貌是“描写”，书写情感叫“抒情”，阐发道理是“议论”，介绍性状叫“说明”。写作演练：话题：考试心情：兴奋、激动、紧张、无所谓、郁闷、比较烦……四“W”：who：谁when：什么时候where：什么地方what：干什么“今天早上，语文老师来上课，

8、课前他对我们说:同学们，要加油哪，离中考只有28天了。说完发下了四张练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛的要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。”“数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地跑进教室。他推了