以人格塑造人格

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1、教师职业道德培训以人格塑造人格库尔勒市教育研究中心何志玉一、教师的人格就是教育，体现着教育的力量1、教育的出发点是人，终极还是人，是让人学会生存并且有质量的生活2、学生有质量的生活，源于教师有质量的生活3、高尚型教师所具备的人格品质：热爱教育事业，对教育事业有执著的追求，对学生负责，尊重学生。有渊博的知识，广泛的兴趣，充实的专业知识，朝气蓬勃和热情饱满的精神风貌。在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上，因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有深入人心的真正教育。(俄罗斯教

2、育家)教师本身是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样（德国教育家）二、不良人格的具体表现1、不尊重学生，对学生的错误或过时不做深入了解，而是主观定论或讽刺责备。2、缺少应有的爱，对学生的各种活动经常表现出冷漠的态度。3、对学生有明显的偏见处理学生之间的问题缺乏公正。4、对工作厌倦，对前途悲观，经常冲着学生发牢骚。5、遇到不顺心的事，便将不良情绪转嫁于学生，对着学生发怒。6、贪图小惠，急功近利，接受学生或家长的礼物，好炫耀自己的成绩。8、对学生经常批评自责，很少赞许鼓励。9、忽视学生之间的个性差异与不同需求

3、。10、教育观念陈旧，教学方法过时，经常责备学生不动脑筋。11、与家长矛盾冲突，认为家长不配合学校，一味的职责家长素质差.12、体罚与变相体罚学生。7、缺乏毅力，满足现状，不思进取。三、 预防和避免不良人格的具体做法1、树立积极的人生态度、正确的价值取向，正确认识周围的人和事，正确对待生活中的各种矛盾，豁达大度，正视生活中的得与失，淡泊名利，保持平常心。2、追求教学进步，专注于事业，在事业上获得心理满足，在学生点点滴滴的成长中感受快乐，体验学生的尊敬和信赖。3、自觉地阅读与心理健康有关的书刊，并运用到实践中，增强自己的抗挫能力。4

4、、学会自我情绪的调解，不要把情绪带到学生面前不能迁怒于学生，更不能拿学生出气，以免产生不良后果。5、多与他人交往，建立良好的人际关系，以激发新的兴趣，开阔眼界，了解学校以外世界的变化。6、合理作息，注意劳逸结合，解除烦恼，提高工作效率。四、教师的风姿美目光1、教师的目光应有组织作用2、教师的目光还有凝聚作用3、教师的目光还应有矫正作用4、教师的目光还有激励作用……老师的目光会从教室闪过，象激光一样敏锐，它能把教室的每一个角落都扫视一遍。如果这时你正在做小动作，那种恐惧感就可想而知了。老师迎面而来，我马上向他问好，老师像往常一样笑眯

5、眯地点头回礼，但是目光中分明没有了以往的赏识和关爱，流露出的只有淡然和无所谓。朗读比赛正在进行，前面的同学都表现得那么出色，我紧张得浑身冒汗。轮到我了，茫然的走上台去，看着台下密密麻麻的人，我的脑子一片空白。突然，我触到了老师的目光，她笑眯眯地看着我，目光中分明在说“别怕，你一定能行”，很快我进入了状态。掌声响起，我偷偷的看了一眼老师，从她的目光中，我知道自己是最棒的…………只觉得一股凉气从背后升起。大事不好，赶快把漫画放在课本下，暗自庆幸漫画刚好被课本遮住，我装着若无其事的抬头看着老师……天哪！简直是把利剑向我刺来。算了，还是乖

6、乖地把东西交出来吧，省得被刺得体无完肤。谢谢！