制度-应急预案--应急逃生演练方案

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1、宜宾市女学街小7应急逃牛演练方案为进步加强学校安全工作,提高全体0币生的安全防范意识和遇到灾害发生时枳极科学自救、自护的能力,从容应对w儂、空袭、火灾wn•的发生,最人昭叟的保r广人师牛的人疗安全,经学校研究,举行本次防越住演练,方案如下:一、演练时间,地点。时间:2(X)8年11月14日下午3:30分地点:宜宾市女学街小学校园操场(A、B校区同时进行)总指挥:曹利权(A区),曾先玉(B区)二、演练前的动员大会1、全樹帀生集中在本班教室2、总指挥做防震逃生演练前的动员工作,动员内容如下:同学们,关于这次防震、防空演练的意义和作用,旨衣培养师生掌握正确的逃化要领,以从容对地震、空袭、火灾等爭

2、件的发生,最人限度的保护自已的人身女•全。针对此次活动希望每个师生严肃认真对待这次演练,让演练活动发挥它的功效。现在我宣布'‘宜宾市女V街小V防馳住演练现在开始,所有参演人员至IJ指定地点待命”三、防震演练人员分工1、「作人员:情景创设警报:A区李勇、B区陈天富现场照相、摄像:颜徳鹏、刘正权2、班级疏散组织者(1)(3)(5)(2)(4)(2)(4)(1)(3)(5)(2)(4)(1)(3)(5)四四五五八六六陈兴英、黄艳杜芳、阳宏岗罗利梅、廖惠民肖容、黄秋芸、何琳、韩敏、胡纯洁、郑静、王平、I-.W杨登会谢涛刘艳兰陈英凌莉阳文忠刘丽莎周永梅、梁聪廖建伟、杨智勇胡方耀、余宁李朝新、凌怀四五

3、五五八六(2)(4)(1)(3)(1)(3)(5)(2)(4)(1)(3)(5)(2)(4)任KJF、谢雪非林丽、曾红刘有•英、激巾英李清、郑贵华钟敏、何艳、唐春容、肖霞、杨静、周晓冬刘悴权蔡德锂胡萍冯莉吴仪、唐宗敏蒋贵容、黄晓琴赵春林、李勤陈知杰、赵思华杨敏、蒋春联3、楼道口安全负责人A区:—•楼新楼通道:吕世超旧楼通道:何兵二楼新楼楼梯口:曹利权;旧楼楼梯口:徐国强三楼新楼楼梯口:郭述艺旧楼楼梯」郑仕芬四楼新楼楼梯」刘正权;I口楼楼梯」曾玉安B

4、x:一楼通道:曾先玉二楼通道:廖三楼碗文洪弟四、疏散秩序:1、楼层下阕脑为:从一、一楼(同时)开始,依次是二楼、四楼五、班级通道安排(按周会课

5、的路线和顺序):A区:新楼通道:二楼:一(5)班;三楼:三(5)班、三(4)班、四楼:四(5)、四(4)、四(3)、四(2)、四(1)旧楼通道:二楼:依次是二(1)、二(2)、二(3)、二(4);三楼:三(1)、三(2)、三(3);B区:从一、二楼(同时)开始,依次是三楼、四楼,从^近楼道的班级开始撤离教気六、教室通道安排:所有班级按前面二排(或四排)从靠门最近的•纟I庖依次从前门出教室,后面三排(或四排)从靠门最近的纟I旋依次从后门出教室。七、具体步骤:1、灾情预设,铃声2分钟(A区李勇,B区陈天富)2、听到铃声,各班组织自救。全体学生立即躲在自己的桌子下,保持安静,双手抱头,紧闭双眼;

6、老师也找地方躲藏。3、为警报声停止。各班组织学牛撤离:班主任老师在前,处拗i学牛:按周会课的路线和顺V向撤离地点快步走或跑(二路纵队)。出教室门的吋候,教室前后门金开,学生从两扇门有序撤出教室,撤离过程中,保持安静,在行进过程中,口觉和本班队伍合并丿戍二路纵队。按周会课站付到操场站立,班主任清点人数。4、总指挥对演练作总结,提出相关要求。5、各班有序将学生带回教室。八、相关耍求:1、撤离过程屮,各班组织教师分别一前一示组织撤离,严禁学生喧哗和打闹,做到快、静、齐。2、保持两路纵队撤离,杜绝楼道堵塞,班主任和楼道II组织者要控制好撤离的速度。3、在学校组织演练以前,分班丿、'、沟I织演练,熟

7、悉演练步骤线路和要求。说明:通过此次防震演习后,会不定期进行疏散演练,为警报声响起时,负贵上课的老师就是该班的疏散组织者。宜宾市女淫街小学二00八年十dFI南湖国际实验学校地農逃生演习方案演习时间:2(X)8年11月7日下午1:40演习地点:学校教学区域参演人员:全体师生安全地点:学校四侧大操场中学草坪一、演习冃的:通过演习,使学校»生在实践中运川所掌握的防震知识,合理冇序的疏散逃生,减少人员伤L同时,提高学生在面临突发事件的心理索质,做S呀脩冷静。二、演习准备:1、11月笫一周电视课程安排地震知识以及逃牛•方法教学片;(已经播放过)2、各班主任要发动学生收集冇关地震知识、相关爭件造成的危

8、害、逃生的方法等,利用周一实践课进行交流讨论,让学生明确地震逃生技巧、逃生演习川舫及要求。逃生方法:双手抱头,蹲在课桌旁边,冇序撤离。3、班主任与孩子们起学习本方案相关内容,明确以下儿点,并事先按要求走遍◊安全与纪律要求:(1)被休I人员应听从所在班组、楼层负责人的安排,严格按照疏散II厕辛依次疏散,不得逆流而行;⑵疏散逃牛辿程中,严禁大声吵闹,不得挤压、推操;(3)疏散逃牛时,在确保安全前提下,应尽量迅速有序,逃离现场

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