完整中职哲学和人生教(学)案

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1、哲学与人生(教案)顾志宏14会计、园林第一课客观实际与人生选择      【教学目标】      1.认知:了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点,理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。      2.情感态度观念:正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念。      3.运用:运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,并在此基础上进行人生选择的基本能力。      【教学重点】      1.一切从实际出发的观点和方法。      2.正确选择适合自己发展的人生道路。      【教学难点】      1.物质世界的统一性和多样性。      2.人生

2、发展的现实性与可能性。      【教学方法】s      讨论法、案例分析法。      【教学手段】ss      多媒体课件教学。      【课时安排】as      2学时。      【教学过程】      <导入新课>      选择正确的道路,永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的生命,选择就是为自己的生命重新注入激情。      哲学家萨特说过一句富于哲理的话:人有选择的自由,但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理:人生处处有选择。      选择是什么?选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就

3、是把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择就是人生的第一推动力。      只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。      通过短文让学生了解人生必须要选择,并思考选择的依据是什么!      运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例,让学生讨论分析,导入本课的学习,引入客观实际的教学内容。      <新课讲授>      一、坚持一切从实际出发      王强的父亲是个足球迷,一心想把儿子培养成未来的足球明星,为此,他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练,王

4、强的球踢得有模有样了,但在一场校内的训练比赛中,他不幸被同伴踢伤,伤势非常严重。      医生告诉他的父母:别再让孩子踢球了,他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动,再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强的母亲想让孩子退出足校,但父亲认为,很多足球明星都曾受过重伤,不是有人靠顽强的意志恢复了身体,又重返赛场吗?于是,父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。      不幸的是,王强在比赛中又一次受伤,伤的是同一部位。这一次,王强再也没能站起来……      通过这个故事引导学生思考,在日常生活中,做一件事情要想达到预期的目的,首先要具备什么条件?引导学生得出客观实际的含义,以及一切

5、从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。      1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点,做到主观符合客观。      2.从实际出发,就要探寻和把握客观事物的内在规律,做到实事求是。      运用教材第3页中“张仲景诊病”一例,强调客观事物具有内在规律性。      运用教材第4页中“存奶请客”一例,强调违反客观规律的后果。      3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。      二、客观实际是人生选择的前提和基础      一只秃鹰飞过王宫,看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱,于是就问黄莺:“你是怎么得到国王宠爱的?”      黄莺回答说:“我

6、到王宫后,唱歌十分动听,国王非常喜欢听我唱歌,就经常拿珍珠来打扮我。”      秃鹰听了,心中很是羡慕,它想:“我也应该学学黄莺,这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方,开始叫起来。正好国王在睡觉,听了秃鹰的叫声,感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒,就吩咐手下去把秃鹰抓来,并命令拔光秃鹰的羽毛。      秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中,它恼羞成怒,到处对别的鸟儿说:“这都是黄莺害的,我一定要报仇!”      通过这个故事,要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分析,引导学生得出以下结论。      1.正确进行人生

7、选择,走好人生路,也要从客观实际出发。      2.人生实际既包括对象的实际,也包括人自身条件的实际。      3.人生不同阶段有不同的实际。      一位先哲询问古罗马的两面门神:“请问尊神,你为什么一个头长着两副面孔?”“为的是一面察看过去,记取历史的教训;一面展望未来,给人们以美好的憧憬。”门神说。      “可是,您为什么不注视最有意义的现在呢?”先哲问道。      “现在……”门神哑然了。

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