数字化教育大趋势

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1、数字化教育人趋势全球人趋势：数字化、网络化，数字化趋势蕴藏着无限商机曲于市场竞争白热化，新工具（互联网）的出现，二十一世纪商业规则也发生了格局化的变化电子机票/网上银行/粤通卡给我们的启示，当今没有比互联网更有前途的投资全球电子网络营业额突破$10兆亿财富新贵族给我们什么启示：阿里巴巴——马云搜狐张朝阳百度李彦宏传奇陈天桥QQ马化腾网易J磊雅虎杨致远比尔盖茨：二十一世纪，要么电子商务，要么无商可务1.3亿网民，全球最大的数字化王国21世纪一切重新想象：◊从下海经商到上天撒网◊从地产到天产◊从店子到电子O从凭票供应到消费返利◊从网民到网商O从天涯到咫尺◊从课堂教

2、学到数字教学60%的冒险精神带来者30%的运气再加上10%的拼搏和努力，就是100%的成功新经济模式复合电子消费模式生产者一互联网一消费者信息流物流金流替代屮间环节：批发商、进出口商、分销商、广告商、代理商知识多少=财富多少◊国家教育的落后,◊民族教育的落后,O家庭教育的落后,◊后代教育的落后,O今天教育的落后,O我们教育的落后,教育落后=贫穷落后决定国家的贫穷落后决定民族的贫穷落后决泄家庭的贫穷落后决定后代的贫穷落后决定明天的贫穷落后决定孩了的贫穷落后中国教育现状——发人深省◊50多年来，我们没有培养出一个像鲁迅、郭沫若这样的文学家，像钱学森这样的科学家O甚

3、至也没有培养岀一个像陶行知、黄炎培，陈鹤琴、晏阳初这样具有广泛而深远影响的教育家O—•年一度的诺贝尔奖颁奖，都会使国人感到难以面对，迄今我们尚与这个奖无缘O1997年，湖北有名曾获全国数学联赛一等奖的考生因总分没有上线而被武汉大学拒绝录取O在全为教育界引发了一场争论，只一科拔尖，取不取？O解放吴啥报考北人，国文考100分，数学得0分◊负责录取工作的教务长茅盾，请求校长胡适◊胡适调阅了他的国文卷，马上拍板，这个考生就是数学0分也要把他取进来◊换到今天，吴唸做梦也别想上大学◊毛泽东当年在长沙读书，数学成绩也一般◊每次考试都是送点分让他过关◊事实上，吴阶成了一名著名

4、的历史学家◊毛泽东成为伟大的政治家、文学家、军事家中国的教育怎么了，每年大学生的就业率是多少？？中国教育尴尬仁灌输式教育◊填鸭式教育◊被动学习O学生累◊家长累◊老师累◊恶性循环…屮国教育尴尬2：应试教育O分数论英雄O考啥学啥O不创新求异◊功利主义盛行，不得于综合索质和创造力的培养◊徳国一个博士生为了完成他的博士论文，不远万里来屮国考察教育，在看了北京，上海，广州等地的教育后，他用两句话评价了屮国的教育：屮国的教师是全世界最能讲的中国的学生是全世界最能考的中国教育尴尬3：教学条件不均衡◊东西部教育条件的不均衡——人群素质不平衡——社会发展不平衡——经济条件不平衡

5、——社会不稳定——阻碍和谐社会的构建中国教育尴尬4：标准答案◊老师提出一个问题，10个屮国学生回答，答案基本上是一样的◊外国学生10个人或许会讲岀20种答案，其屮不乏一些非常离奇的解释◊一个人从小在思维上就受到这样束缚，凡事都要考虑是不是符合“标准答案”，久之，他的头脑就会僵化，就会唯唯诺诺◊有思想，有创见的人才又从何而出？中国教育尴尬5：封闭式体制◊高墙教育◊成绩好的（不能跳）被拖住了O成绩差的（总是留）被拖延了◊考不上的（没书读）被拖死了O读完初屮不能升学的，找工作还早，上高屮无门，被天天泡在“三室一厅”甚至被不良因素所引诱而误入歧途◊美、法等国家的教育体

6、系屮不存在“留级”“失败”的概念屮国教育尴尬6：教学T具的落后中国教育尴尬7：无统一高质量课件◊同样的课文每位老师都在备课，教学课件版本质量不一屮国教育尴尬8：家庭教育的沦陷沦陷理由：◊生活节奏的加快◊家长责任的推卸◊独生子女的增多◊学习任务的繁重◊全民素质的参差◊功利主义的盛行教育改革，迫在眉睫关键词◊被动学习——主动学习◊封闭——开放O教学资源不统一一一公平教学O僵化答案——创新思维◊高分低能——低分高能◊分数论成败不拘一格选拔人才◊无学习选择权——自主学习良好的教育体系应该是O能够使每个人所缺少的知识在任何时候都能赶上去O如果我们的教学体系是开放的，我们

7、的学习制度是弹性的，那第就一定会有更多的人走出失败阴影，走向成功O学生快乐学习O家长减轻负担◊教师轻松教学数字化4A教育——未来必然趋势◊跨越时间、地域、年龄，空间的教学模式1.任何人1.任何时间2.任何地点1.可以学到任何知识谁先引领中国教育变革，市场就是谁的！思考：O教育的蛋糕有多大？O教育的蛋糕保质期是多久？◊教育改革的意义有多大？◊什么是“危机”O动员所有愿意为教育事业贡献自己力量的志同道合的有志Z士，共同学习，共同发展，共同服务O加速和谐社会的构建！让数字化学习变得更加完美不要做被时代淘汰的8种人（吴敬琏）◊1・知识陈I口◊2.反映迟钝◊3.H光短浅

8、◊4.技能单一O5•自以为是O6•不会