浅谈初中数学教学中怎样活用多媒体课件

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1、浅谈初中数学教学中怎样活用多媒体课件重庆市珊瑚中学:吴梦殊随着科学技术的口新川异，我们在平常的教学屮运用多媒体课件已是家常便饭.但改革的浪潮难免泥沙俱下，我们在初中数学教学屮，究竟应该怎样用活多媒体课件,来更好地发挥她的优势呢？笔者经过儿年多媒体的教学实践，现有以下儿点浅见，供人家探讨：%1.用于教学中情景的创设；在平常的数学教学中，因为数学学科口身的特点，多媒体的声音优势不太明显，但在教学情景的创设中，可以把多媒体的声色和动呦集合到教学情景中，把她的魅力发挥到极至。我把平时教学中的多媒体情景略举儿例,让人家

2、参考：比如，七年级上《探索规律＞＞—•节，在创设情景时，我就引入同学们极为熟悉的儿歌，“一只青蛙一条腿,两只青蛙四条腿，三只青蛙……”，再配上青蛙跳动的动画，同学们很快就被这一情景吸引到本堂课的主题中來，而且极大地调动了他们学习的兴趣。又比如：九年级〈＜千轮为什么做成岡形的＞＞一节,我利用FLASH创设了一个“动物趣味运动会”的情景，画面是小鸡、人彖和河马分别骑着圜形车轮、方形车轮和三角形车轮的赛车进行比赛，并配上运动会的背景音乐，这个情景一出现在同学们的课堂上，问题就自然引出来，车伦为什么要做成圆形的呢？当

3、然效來就不言而喻了。再如在应用题的教学中，悄景创设比比皆是，我在＜＜打折销售＞＞一节,就把本课一个应用题改编后，用多媒体创设了一个活灵活现的情景引入同学们的课堂小。我改编的应用题为：淘气的樱桃小丸子咋天放学后，高高兴兴地回到家里，但是乐极牛悲，她把眾水洒在了妈妈的货单上，这下好了，标价被衆水遮住了，讣同学们快帮帮她•这个货单-是这样的：商品进价标价利润率打折相机A型2000元5%七折我用FLASH做成了一个”樱桃小丸了放学后”的动应片,片中最后出示小丸了急需解决的问题，本节就围绕这个问题进行教学，口然避免了应

4、用题教学的枯燥，也让同学们休会到数学就在我们身边。%1.用于变式教学中图形的变化；数学教学中，大家都爱进行变式教学，这是由数学本身的特点所决定的.在这个教学过程屮，往往就涉及到图形的变换，此时此刻,你就可以发现多媒体的价值，尤其是儿何画板这一软件的优势不言自叽现举一例，希望能抛砖引玉。我在教学《中点四边形＞＞这一节课时，就充分利用了几何画板进行图形和问题的变式，下课后学生对浅谈初中数学教学中怎样活用多媒体课件重庆市珊瑚中学:吴梦殊随着科学技术的口新川异，我们在平常的教学屮运用多媒体课件已是家常便饭.但改革的浪

5、潮难免泥沙俱下，我们在初中数学教学屮，究竟应该怎样用活多媒体课件,来更好地发挥她的优势呢？笔者经过儿年多媒体的教学实践，现有以下儿点浅见，供人家探讨：%1.用于教学中情景的创设；在平常的数学教学中，因为数学学科口身的特点，多媒体的声音优势不太明显，但在教学情景的创设中，可以把多媒体的声色和动呦集合到教学情景中，把她的魅力发挥到极至。我把平时教学中的多媒体情景略举儿例,让人家参考：比如，七年级上《探索规律＞＞—•节，在创设情景时，我就引入同学们极为熟悉的儿歌，“一只青蛙一条腿,两只青蛙四条腿，三只青蛙……”，再

6、配上青蛙跳动的动画，同学们很快就被这一情景吸引到本堂课的主题中來，而且极大地调动了他们学习的兴趣。又比如：九年级〈＜千轮为什么做成岡形的＞＞一节,我利用FLASH创设了一个“动物趣味运动会”的情景，画面是小鸡、人彖和河马分别骑着圜形车轮、方形车轮和三角形车轮的赛车进行比赛，并配上运动会的背景音乐，这个情景一出现在同学们的课堂上，问题就自然引出来，车伦为什么要做成圆形的呢？当然效來就不言而喻了。再如在应用题的教学中，悄景创设比比皆是，我在＜＜打折销售＞＞一节,就把本课一个应用题改编后，用多媒体创设了一个活灵活现

7、的情景引入同学们的课堂小。我改编的应用题为：淘气的樱桃小丸子咋天放学后，高高兴兴地回到家里，但是乐极牛悲，她把眾水洒在了妈妈的货单上，这下好了，标价被衆水遮住了，讣同学们快帮帮她•这个货单-是这样的：商品进价标价利润率打折相机A型2000元5%七折我用FLASH做成了一个”樱桃小丸了放学后”的动应片,片中最后出示小丸了急需解决的问题，本节就围绕这个问题进行教学，口然避免了应用题教学的枯燥，也让同学们休会到数学就在我们身边。%1.用于变式教学中图形的变化；数学教学中，大家都爱进行变式教学，这是由数学本身的特点所

8、决定的.在这个教学过程屮，往往就涉及到图形的变换，此时此刻,你就可以发现多媒体的价值，尤其是儿何画板这一软件的优势不言自叽现举一例，希望能抛砖引玉。我在教学《中点四边形＞＞这一节课时，就充分利用了几何画板进行图形和问题的变式，下课后学生对儿何画板这-强人的功能惊叹不我整节课就用下面这个问题作为母题:已知四边形ABCD是（），E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点,求证四边形£卜^是（），