教育技术学专业的swot分析

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1、教育技术学专业的SWOT分析摘要：教育技术学是一门以教育技术为研究对象，研究教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型的学科。随着教冇信息化的发展，教冇技术学专业获得了巨人的发展，但也存在一些不足。文章主要从学科特点、培养目标、课程设直、人才培养，以及国家政策支持、专业的社会认可度、毕业生就业情况、面临的专业竞争等维度运用SWOT分析法对我国教育技术学科进行了详细分析，并提出了相应的策略建议。关键词：教育技术学；优势；劣势；机遇；挑战一、引言教育技术作为一个专业和领域的出现，最早町以追溯到20世纪20年代美国的“视听教育运动”。20世纪30年

2、代，“视听教育”被引入我国，受美国视听教育运动的影响，我国教育界也尝试利用电影、幻灯等媒体作为教学工具，在一些人学里还开设了电化教育的课程。电化教育的概念开始逐渐被人们接受。1949年，我国成立了电化教育处。1978年，教育部成立了电化教育局和中央电教馆。1984年，我国大学开始创建教育技术（电化教育）专业。20壯纪90年代，我国和国外教冇技术同行的交流开始增多，积极借鉴、吸纳了许多国外教育技术的理论和方法，不仅在名称上逐步改用“教育技术”，在研究的内容、方法和实践的领域也逐步扩展。进入新世纪，国家大力发展教育信息化，教育技术学学科进一步成

3、熟，发展十分迅速。教育技术是指在教育与教学过程中，在现代教育理论的指导下，运用现代教学媒体，并L传统媒体有机结合，共同参与教育•教学过程，传递教育信息，以实现教育过程的优化。教育技术学是在教育技术的发展过程中不断地完善自己的指导思想和理论框架，并逐步从教学方法范畴中分离出来的一门新兴的教育分支学科。它区别于其他教育分支学科的特点不是表现在这个学科的目的任务上——为了改善和获得有效的学习结果，而是在于它分析、解决教育和教学问题的思想、手段、方法和方法论。我国教育技术学专业以信息化社会的到来为发展契机，取得了丰硕的研究成果。国内教育技术学的研究

4、町以从理论层面和应用层面來划分。理论层面包括学术论文、课题、政策性研究和跨学科的集体研究。应川层面主要研究信息技术如何和具体教学过程以及具他教育实践相整合⑴，也涉及到企事业单位等其他领域的应用，如绩效技术、知识管理等。教育技术学作为一门新兴的交义学科，发展前景广阔，我们有必要更多了解认识教育技术学。本文就运用SWOT分析法针对教育技术学专业的内部优势、口身劣势、外部机遇、外界挑战四个方面进行分析，以便于更多的人全面认识教育技术学。二、SWOT模型及应用分析（―）SWOT模型SWOT分析法即态势分析法，是在20批纪8（）年代初由美国I口金山人

5、学的管理学教授韦里克提出的。SWOT是英文单词Strengths（优势）、Weaknesses（劣势）、Opportunities（机会）、Threats（挑战）的缩写。SWOT分析法就是将•研究对象密切相关的主要优势、劣势、机会和挑战这四个因素相互匹配起來，运川系统分析方法加以分析。这是一种科学的研究方法，对研究对象进行全面客观而准确的分析，有利于制定战略对策。SWOT方法的优点在于考虑问题全而，是一种系统思维，而且可以把对问题的“诊断”和“开处方”紧密结合在一起，条理清楚，便于检验。SWOT分析模型图如图1所示：SWOT矩阵分析优势0S

6、）劣势CW）机遇00）SO：战略I机遇.优势组合0可能采取的战略二最人限度的发展）W0战略I机遇、劣势组合（诃能采取的战略::利H］机遇.冋避弱点）挑战01）战略I挑战、优势组合a町能采取的战略::利用优势・减低挑戕）WT战略

7、挑战、劣势组合a町能采取的战略二收缩l合并）外部内素图1SWOT分析模型从整体上看，SWOT可以分为两部分：第一部分为SW,主要用来分析内部因素；第二部分为OT,主要用来分析外部因素。内部的优劣势分析主要是着眼于分析对象白身的实力及其与竞争对手的比较，而机遇和挑战分析将注意力放在外部环境的变化以及対分析対象的可能影响

8、上。通过分析内外部因素，可以进行不同的战略组合。研究对彖可以利用外部的机遇，充分发挥木身的优势，并改进自身的不足，迎接外部的挑战。（-）教育技术学SWOT分析维度我国的教冇技术学这门新兴的交叉学科从产生发展至今，无论是在学科理论方面还是具体技术应用方而都取得了丰硕的研究成果。全国开设教育技术学专业的院校逐年增多，形成了包括专科、本科、硕士点、博士点到博士后科硏流动站在内的完善的教育技术学专业人才培养体系。作为一门新兴的专业，教育技术学还存在一些不足，还存在着许多需要进一步研究探索的问题。本文主要从教育技术学专业木身的学科特点、培养体系、培养

9、目标、课程设置、人才培养，以及国家政策支持、专业的社会认可度、毕业生就业情况、面临的专业竞争等维度运用SWOT分析法对我国教育技术学科进行详细分析。教育技术学专业的SWOT分析模