基于问题探究学习的教学行为研究

《基于问题探究学习的教学行为研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于问题学习的教学行为研究-一课例《三个儿子》的分析报告杭州市上城区教学研究中心缪华良一研究背景1、问题学习的定义描述。问题学习是学生从问题出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。问题学习把学习置于复杂I佃冇意义的问题情境Z屮，通过学习者之间协作式解决问题的过程，形成解决问题技能和自主学习能力。在问题探究学习中，学生面对的是具有一定挑战性的问题，学习是以任务张动的形式进行的，通过自主的、多样化的探究活动来解决问题。在一个具体的问题探究学习活动中，往往不是一次性、线性的过程，而是按“问题——探究一一新问题一一再探究”不断循环往复、螺旋式上

2、升的过程展开，直至获得一定的结果。2、问题学习教学行为研究的理论依据。现代学习理论认为，学习是学习者利用学习资源，主动构建意义的过程。根据这一理论,教师在教学过程中的角色发生了根本的改变，教师的职责不仅是传授知识和技能，更重要的是运用冇效的教学策略引导学生去发现问题、形成问题、解决问题。建构主义教学设计原理强调：有效的学习取决于学习者的内部过程。学习者必须建构自己的知识，意义是学习者在特定文本中通过口身经验而建构的，学习者对事物的理解受学习的背景以及活动的影响。学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，让学生在真实的教学情境屮带着任务学习，以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者

3、学习的兴趣和动机。情景认知理论学者认为，认知是以情境为基础的，发生在知识认识过程的活动是学习的组成部分Z-O过去，由于人为地将知识从其所处的情境中剥离开来，学生的学习成为一种孤立的学习。通常，我们可以借助两种方式向学生提供有意义的学习情境。一是以富有细节的问题情境吸引学生。这种设置引人入胜的问题情境，即我们所常说的“抛锚”。二是学生在问题情境中扮演相应角色。教师把学生带入类似于实际生活的真实背景之屮，可以极大地促进学生认知策略的发展。基于“问题学习”教学是相对于传统的“传授——接受”式教学而言的。它是由教师组织和引导学生发现问题，通过主问题的探究，使学生自己发现知识，掌握技能，

4、同时捉高各方面索质的一类教学模式。其教学模式的本质就是教师在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生充分参与和体验知识技能由未知到己知或不掌握到掌握的过程，并在这一过程中使各种素质得到全而和谐的发展。3、问题学习教学行为研究的价值基于“问题学习”的教学是注重以学生为本，以学生的发展为本，让他们主动探究、大胆思维、不断实践。一方而可以激发学生主动探究语文问题的欲望，增强学生学习语文的内驱力，更重要的是，可以使学生养成主动思考的习惯和形成主动学习的心态。教师这样的教学行为就有可能达到学生主动发展的价值。在捉出问题、梳理问题、捉出主问题、解决问题、再捉出新问题的过程屮，给学生更多的畅所欲

5、言的机会，学生的问题往往会激活其他同伴的思维，加深对所学知识的理解。教师要善于捕捉来自学生的教学资源，帮助学生形成对语文知识的丰富认识，让学生的个体经验变为全体共享的财富，成为学生z间实现互相启发的重要资源。学生共同参与、交流信息，互相提示、互相启发，从而达到互相借鉴，集智取长，协作创新的效果。从而不仅有助于学生学习能力的提高，思维能力的提高，更有效地培养学生的阅读思维，更有效地提高语文阅读教学的质量。二研究方法1、研究载体的确定2004年4川杭州市小语会、杭州市教研室主办了第四次教学交流暨新课程教学展示活动。参加本次研讨会的教师为杭州八区三市二县的语文教师约700人。岀席本次

6、会议的还有杭州市各城区、县市语文教研员，知名特级教师如沈大安、张化万、王燕骅、童承基、柳涟、唐淑华等。参加交流的课共有9节，分别来自八城区和富阳市，由所在城区教研室选拔一人作为代表参加课堂展示。22H下午，杭州市胜利小学陆!11［副校长借杭州余杭区临平一小二(3)学生执教《人教社新课标语文实验教材》第四册第23课《三个儿子》。本课例具冇一定的代表性和研究性。2、深度访谈访谈(interview)就是研究性交谈。本次研究是以口头形式通过专家访谈、师生访谈、听课教师的访谈等，搜集专家同行的语言资料，以此了解专家同行对这节课的看法，根据专家同行的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以

7、准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。3、课堂观察诊断分析定量分析(Quantitativeanalysis)是教育研究中的一个基本的分析方法。它赋予研究对彖一种纯形式化的符号以反映事物的特征。本研究主要借助于课堂教学现场观察技术，分析本案例的教学过程特点。4、视频案例釆用音、视频案例(Video-case)的技术平台开展深入研究。课堂教学视频案例是一种能够整合现场观察、录象带分析与案例研究的工具，可以根据需要提供选择和定格、留出解读时间，冋眸精彩片段等技术手段。三研究的结论与讨论基于“问