教学改革现状和趋势

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1、教学改革现状和趋势杜郎口中学“三三六”教学模式杜郎口教学模式是杜郎口中学课堂教学模式的简称，具体是指山东省聊城市在平县杜郎口镇初小H1998年以來不断尝试推行新课改、践行学牛主体地位而摸索新创的“三三六”白主学习的高效课堂模式。即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确冃标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。一、课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏1、立体式：教学H标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、

2、每个小组來完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会冇不同层次、不同角度的思考与交流。2、大容量：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等。3、快节奏：在单位时间内，紧扌II学习H标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的多种效果。二、自主学习三模块：预习、展示、反馈1、预习模块主耍任务是：明确学习冃标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习冃标。其棊木过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握

3、，通过师生共同讨论，预设学习1=1标。然后，学生再通过白学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的Id标，并对白己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断牛成新的学习目标，为展示课做准备。2、展示模块的主要任务是：展示、交流预习模块的学习成果，并根据知识的迁移运用和对感悟进行捉炼、提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行纽内、全班的展示和交流。通过形式多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程、不断生成新的学习目标。3、反馈模块的主要任务是：对■前而的课进行反思和

4、总结，对预设的学习目标进行回归性的监测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检査落实情况，能否达到三维冃标。这一坏节主要是利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。三、课堂展示六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。1.预习交流、明确H标的坏节，对以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习冃标；分组合作，即教师口述将木节课学习任务平均分到小组内，一般悄况下每组只完成其中一项即可；展现提升，各小组根据组内讨论情况，对自己组的学习任务进行讲解、

5、分析等；穿插巩固，各小组结合组别展现情况把H己组没能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评，教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的寧握情况。评价：一、“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观。二、教学原则1.民主性：教师不是高為在上知识的统领者，也不存有话语霸权，课堂专制，有的只是平等的人格，学习的伙伴。以相信学生、发动学生、利用学生、发展学生为宗旨，学会对话、商量、征求英

6、至请教、道歉。高举尊重人旗，实丿施感动教疗，创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境。2.问题性：问题造就磁力，问题是具有吸引性、竟争性、探究性、创新性、实践性，是学牛学习知识，训练思维，增长智慧，培养能力，造就人格的基木组成部分。让学牛发现问题、提出问题、分析问题，研究问题、讨论问题、解决问题。学生在解决问题中产生兴趣、动力。3.创新性：培养学生的自主探索的精神，尊重他们的奇特思维，引发他们的求变、求异、求新、求奇的内驱力，营造一种标新立异、创新超凡的竞争氛I韦I。树立异曲同工、独具匠心、天斧神工、巧夺天工、举

7、一反三、无限风光在险峰的风气。4.拓展性：以教材为例子，要注重知识的源头、过程、联系、结合，以木节知识为核心作好辐射与延伸，引发学生浮想联翩，上接下连，左顾右盼，构建网络，形成综合连体，千丝万缕，星星之火，燎原之势。5.尝试性：高明的教师引导学生走路，笨拙的教师牵着学生走路，无能的教师代替学生走路。教学小最重要的是放手，让学住亲身感受、体验、分析、总结。懒惰是培养出來的，哪里有事无巨细，越俎代庖的人，哪里就有快乐的懒汉和庸人。6.实践性：学习切实注意联系实际,运用活生生的事例，学生的生活经历及听到、看到的事件

8、来促进学生的理解、剖析、归纳、总结、把握事物的本质，耍注重学生的动手能力，听来的容易忘，看到的记得牢，做过的学得好。1.技巧性。任何事物都有内在的特点、规律，学习过程中要善于发现、总结知识内在的技巧，分清层次，记住要点，开展好相应总结，纲举目张，上课不是死记知识，而是找方法，寻规律、抓特征。2.全员性。不搞精英教学,对每一个学生负责,尤其对薄弱生耍倍加关爱，尽最大对能提供方便、机会，让其展示自我，树