电子技术基础教案1电子技术基础绪论、直流电路

《电子技术基础教案1电子技术基础绪论、直流电路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《电工与电子技术》教学参考绪论，第1章直流电路引导学生开始学习一门新课，让他们对这门课感到新鲜、产生兴趣，并对课程有初步的了解，满怀期待地进入正题，讲好绪论是非常重要的。认为绪论可有可无，不讲或草草了事都使教师失去了从一开始就调动学生积极性的机会。要尽虽:把绪论内容组织得丰满和生动。直流电路一章是学生从物理课进入电工课的笫一个阶梯，它的内容与物理课所学内容冇一定重复，这在物理己学完-•段时间以后再提示一下是必须的，但可以一带而过，同时要注意现在是从工程应用的角度來讨论问题，与物理课的着重点已经不同了。电工测虽的内容可视具体情况常握，学时充裕可以安排系统地讲一次课，学时紧张可以在首次实验

2、课择要介绍相关内容，有些可在以后的实验课中随用随讲。课时分配建议课次节次和内容学时数1绪论21」电路基本概念21.2电源的工作状态及外特性21.3负载的连接1.4常用导线材料及规格31.5基尔霍夫定律与复杂电路的计算21.6叠加定理1.7有源电路的等效变换*41.9电流和电压的测量21」C）电阻的测量1.11万用表学时小计6+*2第1次课课题：绪论，电路基本概念门的：绪论：明确本门课程的学习冃的、课程特点和学习过程中的具体要求。电路基本概念：介绍电路基本概念，复习相关内容，完成与物理课的衔接。教学内容及说明：（注：具体的教材内容不再详述，主要对基本思路、重点、教学方法等做进一步的说明。

3、）绪论1.电能的特点:转换容易；输送经济；控制便利。转换容易：可参看图0.1。在此应当较详细的介绍一下火力发电和水力发电的知识，尤其是火力发电的流程：煤一锅炉f高压蒸汽一汽轮机f发电机，而核能发电与此类似。与此同时，介绍一卜•:为把川过的蒸汽冷凝成水，要有循环的冷却水和晾水塔。学生乘火车时经常在恢路两边远处看到电厂的晾水塔，告诉他们塔的这种特殊形状是为了可以使水喷洒的距离最长，他们会很感兴趣。同时介绍我国电力生产发展的情况。在这里还有一个问题可以讲一下。常有人问：在深夜，很多工厂都不用电了，人们都睡觉也不开电灯了，可发电机还照常运转，多余的电跑到那里去了？白白浪费掉了？（根据能量守恒原

4、理，能量不可能自行消失）？还是储存起來了（也没有那么人的储能设备）？提出这一问题，大多数学生会不清楚，并且会很感兴趣。因为发电机是应用导线在磁场中运动感应电动势的原理來发电的，绕成线圈的导线称为绕组。而发电机向外供电时绕组屮有电流，通电导线在磁场屮将受到与旋转方向相反的力（学生在高屮物理电磁学里都学过，一提即可），用户用电越多，发电机绕组电流越人，反力也越人，汽轮机就要开人汽门才能拖动它，锅炉就要多供汽，相应的也就要多烧煤。反Z,用户用电很少吋，用煤也少。能量是守恒的。这一概念很重要，但往往被忽视，因为没有哪个章节会讲到它。当然，即使能量并未失去，深夜发电设备没有得到充分利用，也是我们

5、不希望的，所以供电部门经常用深夜降低电价的方法，鼓励一•些原来在高峰时间用电的用八转向深夜用电,叫做“削峰填谷”。输送经济：可以和热能相比，电能在输送时损耗要小得多，这人家都能想到。同时介绍我国高压输电技术的发展情况。控制便利：微弱的电能可以作为“信号”，最早川于通信，称为“弱电”，现代己经把弱电和强电结合到一起，以弱控强，形成了自动控制系统，使生产过程实现自动化。因为本教材没冇为发、输、配电另设章节，所以在这里要顺便介绍上述这些相关的知识。1.电能在生产中的应用电力拖动：用电动机拖动生产机械。直接完成生产过程：女H：电解、电镀、电焊、电加热、电制冷等等。生产辅助设施：如照明、空调。生

6、产过程控制：测量和控制系统。这里要尽量结合本专业的特点介绍电能的具体应用，举一些实例。2.学习冃的现代生产对电的广泛应用，要求每个非电专业人员必须掌握一定的相关电工电子技术知识，能和电的专业人员有共同语言，能协作解决生产中的问题，才能真正胜任工作。这里可以举“概述”中讲的电磁铁烧坏线圈的例了；还可以提出：大家都知道按电度表缴电费但不了解什么是功率因数；都知道要安全用电但不清楚什么是接地接零等等，说明原冇的知识是远远不够的，必须进一步掌握一定的电工、电了技术知识，才能适应今后的工作。3.学习重点（1）要着眼于工程实际应用：例如：一个电路习题：电压220V,电阻2Q,求电流。在物理课，我们

7、只需用欧姆定律，代入公式求出电流等于110A,题冃就算解完了，得数正确就可以得分。而在实际应用中，这决不是一个可以随便接通的电路，因为110A是一个很大的电流，我们牛•活中常用的导线通过这么大的电流就会被烧坏，绝缘就会起火，这是决不允许的。我们述应讨论：电路的导线耍多大规格、保护装置如何止确配置，才能使它安全地正常工作。这就是物理和电工两门课着重点的不同。（2）要着重掌握外部功能。例如：一•个电子线路以掌握它的外部功能为主，内部结构为辅；一台电