《农村小学实施“2＋2”项目的模式探究》课题研究方案

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1、《农村小学实施“2+2”项目的模式研究》课题研究方案万州区天城小学课题组%1.本课题研究背景.现状.目的和意义背景：党的十六大把^提高全民族的健康素质，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。2010年全国教育工作会议上，党中央更是^>“以人为本，全面实施素质教育”作为推动教育事业科学发展的五项要求之一，重点在于面向全体学生，促进学生全面发展。教育部于2003年11月12日公布了“全国学生体质健康监测网络”建立以来的第一份扌艮告一一《2002年学生体质健康监测报告》。我们可以看出学生在体质健康方面依然存在着一些亟待解决的主要问题。例如，2002年与2000

2、年相比,我国学生的速度、爆发力、力量等素质继续出现下降，除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外，其余各方面素质的下降幅度明显。特别值得注意的是超重及肥胖学生明显增多，已成为学生的重要健康问题。经常参加体育活动是预防和控制肥胖问题最有效的方式。2004年7月，为了进一步推进中小学课外文体活动工程，青岛会议上国家教育部、体育总局、团中央和全国少工委再次倡导，并具体地提出了“2+1项目”工程。根据教育部办公厅下发的有关实施该项目的教体艺函[2004]33号文件《体育、艺术“2+1”项目实施方案（试行）》的基本内容和要求，2008年重庆市结合自身实际，将其

3、发展成为“体育、艺术和科技2+2”项目。万州区教委在“健康重庆，健康万州”大背景下，开展“2+2”项目研究实施，要求“校校有特色,班班有队伍，人人有特长”。这充分说明党和政府十分关心青少年身心健康，关注中小学生整体素质，重视学校体育、艺术教育和科技教育，坚定不移地推进素质教育，促进学生全面发展。现状：目前，农村小学体育、艺术和科技教学面临着许多问题：（1）教学设施落后，投入不足，缺乏相应物资保障，有的由于管理不善，使用不当，导致设备流失或闲置，不能保证教学正常展开；（2）师资力量缺失或相对薄弱，技能专业专职教师较少，兼课教师多，且专业化、系统化的培训不

4、足，使得体育、艺术、科技教育需要与实际存在很大的差距；（3）课程设置特色不明显，时有交叉重复和内容重叠现象；（4）教材建设相对滞后，能够体现项目特色的教材体系尚未形成，尤其是精品教材（或校本教材）严重短缺，不能满足当前及今后教学的需要。因此，许多农村小学在项目实施过程中流于形式成为低水平的简单重复，达不到预期效果，加之宣传力度不够，导致社会认同和影响力不高。为此，在重庆市范围内不少学校对“2+2”项目进行了研究’并取得了一些阶段性成果。“2+2”项目是重庆市根据自身实际及发展需要，因地制宜提出的落实教育部“2+1”的特色政策，尚处于起步阶段，缺乏相关研

5、究，既有的研究也还存在一定局限。比如，对如何根据学生的兴趣、爱好及个体差异制定科学的实施方案；如何建立激励机制；如何认定、如何评价等方面尚欠缺成熟的模式；对该项目的教学模式、训练模式、活动模式还缺少深入的研究；相关研究也缺少完整的系统；体育类项目的研究相对较多，对艺术类和科技类项目关注达少。但尚没有成熟的农村小学“2+2”项目模式或可借鉴的模式，构建适合农村学生和学校发展需要的“2+2,’项目模式已成为大家共同关注的问题。研究实施“2+2”项目模式也是我校进一步探索并实现办学理念的需要。“健康、快乐、智慧、发展”是我校的办学理念。在这一理念的引导下，我

6、校从1996年开始，便以“实践活动”为切入点探索适合本校发展兼具学校特色的素质教育之路，并取得了有目共睹的骄人成绩，为更加有效地实施素质教育积累了宝贵的经验，并坚定了我校全面实施素质教育的决心。对农村小学“2+2”项目模式的研究有利于我校进一步落实和推广素质教育，也有利于推动我校继续探索一条符合这一办学理念的特色发展之路。目的和意义：实施“2+2项目”及对其进行理论研究，正是落实党的全面发展的教育方针，推动学校体艺科教育的改革与发展而逐步推进的一项重要工作。目的是使少年儿童在九年制义务教育阶段就能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技特长，为学

7、生的全面发展奠定良好的基础，组织实施研究“2+2项目”是深入推进素质教育的一项重要措施，对于提高农村小学教学水平和办学质量，促进学生的全面发展、提高生命品质和全民族的整体素质具有重大的意义。二、课题研究的指导思想切实贯彻《教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》（中发【2007】号）、《关于开展“体育、艺术、科技2+2”项目实施工作的通知》和“健康第一”的指导思想，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体艺科教育的改革与发展，进一步推进课外文体活动工程，学生终身体育和德智体美全面发展理念、方法与校园文化建设紧密地结合起来，积极实

8、施“2+2项目J促进素质教育再上新台阶。三、关键词的界定模式：事物的标准样式。即解决某类问题的