“语言知识和语言表达”试题的分析及应试策略研究

《“语言知识和语言表达”试题的分析及应试策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“语言知识和语言表达◎式题的分析及应试策略研究川大附中曾伟“语言知识和语言表达”这一部分，髙考命题的总体特点是突出常用。也就是说考的都是常见习用的。在前些年的高考试卷中，这一部分相对较为稳定，但05年变化较大，主要是客观题压缩，主观增人。那么，这一部分，如何在高三教学复习屮进行呢？总的就是，要求我们必须把握近儿年來这一部分的命题特点，分析考生是否貝有优势，了解考生失分原因、明确应考的对策、清楚命题的发展趋势及微调情况等。卜•而我就这一部分的这些方而做具体说明。%1.考题考纲的变化：1.考题的变化：05年高考试卷（四川）只冇四个基

2、础题，12分。试题减少的幅度既出乎意料，又在情理Z中。：基础知识的比重近年来呈逐年递减的趋势。（）5年三套全国卷均为四个基础题，地方卷四个基础题的也有三个地方，五个基础选择题的省帀也很多，相比之下，六个基础选择题的地方显得较少，这是否告诉我们一个信号：对语言知识与表达的考查，就题型而言是主观题的考核正在逐步加大，对语文素养的考核更多的体现在语言的实际运用中。2.考纲的变化:修改内容修改目的1取消了所有考点刖的*号。恢复考查2取消各个考点的分值规定。赋分灵活3取消卷面结构的统一规定。结构多样4取消各个考点的试题示例。题型放开5取消

3、“新课程版”的提法兼顾全面05年考纲中的五个“取消”，这就意味着弹性增大，灵活性增强，所冇的考点都是考试范围。这就要求我们复习时每个考点都要关注，这无疑扩人了我们的复习范围。二、能力层级的要求及试题命题的特点:高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应川和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。其屮：（一）、“语言知识和语言表达”能力层级的要求：识记：识记现代汉语普通话的字音；识记现代汉字的字形。表达应用：正确使用标点符号；正确使用词语（包括熟语）；辨析并修改病句；扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；语言表达简明、连

4、贯、得体；正确运用常'见的修辞手法。（二）、试题命题的特点：总体特点是稳中求变，在变化中寻找语文基础教学与语文能力索养考核的平衡。也就是说，命题兼顾了中学语文教学的实际和语文能力素养考察这两个方面。从题型來看，试卷的语言基础题面向了中学的字词及基础教7,这些题型得分的高低很人程度上取决于平时的教学和高三的复习。而语言运用则更多地强调了语文的思维因素，在运用和表达的层面考核学生，这不仅需要课堂，还需要学生的语文学习习惯、语文思维习惯、语文的生活积累等等。但是，我们还要看到的是，基础题和运用题中考核的指向也是有交义的。基础题不仅来自

5、于课木，也越来越多地来自生活；运用题中不仅盂要平时的课外观察、积累、思考，也盂要课堂上的知识积累和思维训练。所以，命题就是在这二者中寻求平衡，这也是教冇现状所决定的。这样的命题特点给我们这样一个导向：语文即牛活。课内与课外均很重要，考试考的是积累、考的是思维、考的是习惯、考的是教师的引导。下面，具体来说命题的特点：1.命题注重对语言知识的综合考查如汉语是世界上独特的表意文字，音形义的结合非常紧密。所以，字词考核中特别注意这一方面。例如（05年全国卷）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是A.强求/牵强••纤夫/纤尘不染•

6、•来FI方长/拔苗助长••B.宿仇/宿将••落笔/失魂落魄••弟可告慰/弟强人意••C.解嘲/押解••蹊跷/期辟蹊径••—脉相传/名不虚传••D.卡片/关卡••度量/置之度外••方兴未艾/自怨自艾••小小的一道语音题，就涉及了多音字、成语两个问题。多音字，那是需要以义记音的，成语，那更是需要了解重点字词的木义才能了解成语意义和成语的读音的。这紧紧地贴近了汉语音形义紧密结合的特点，同时这道题考核面广，应该说是一道检测学生字词积累的好题。再如病句的考核，也体现了注重基础语法的特点。《考试说明》规定考查的病句类型是：语序不当，搭配不当

7、，成分残缺或赘余，结构混乱,表意不明，不合逻辑。在（）5年的高考中，这六种语病均有涉及。仔细分析16套（）5年高考试卷，除上海没考外，共计44个错例。发现命题者在病句考核上呈现出这样的特点：（1）句子基础知识的考核，语病的设题大量集中在“语序不当”和“搭配不当”上。多项定语与多项状语的排列、修饰语和中心语的关系，这样的病句有20（主、客）个。而要做好这些题，需要学牛最基本的句子构造知识和成分划分知识。这无疑是回归了基础屮的基础。而这样的知识在初屮已经淡化了。（2）病句考核试题的题型逐渐多样化。在今年的高考中，福建、重庆、广东出现

8、了病句综合修改题，这样的题主观性大，语境更为明确，对学生的婆求更高，这也需耍引起我们的注意。但万变不离其宗，根本的还是六个字可以解决：主、谓、宾、定、状、补。一句话，还是汉语基础啊！！！阳近年来兴起的对联考核，更是贴近民族语言的特点，同时，也在考核学生对词性、修