中学英语教学研究在《中学英语教学研究》

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1、《中学英语教学研究》期末评估报告学院：专业：级别：姓名：一，简述在历史上形成流派的语言教学法及其利弊1翻译法(TranslationMethod)最古典的教学法，起源于屮世纪欧洲封建时期，最早是在欧洲用來教授古典语言希腊语和拉J语的外语教学方法。也叫语法翻译法(Grammar-TranslationMethod)＞阅读法(ReadingMethod)＞古典法(ClassicalMethod).翻译教学法的优点是：①开办了新的教学模式。0语法教学，学牛:语法概念清晰，能力得到培养。%1阅读能力得到培养，遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思。%

2、1有助于培养翻译能力和写作能力。®容易实丿施教学。翻译法的缺点是：①课堂气氛枯燥乏味。Q学牛听，说得不到训练。2直接法(DirectMethod)针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法丁•19世纪末在欧洲产生。教学中利用学生的认知能力，直接学习，理解，运用。老师在教学中不使用本族语，全外语教学用实物，动作，景情等直观手段解释词义和句子。也叫白然法(NaturalMethod)＞心理法(PsychologicalMethod)、口语法(OralMethod)x改良法(ReformedMethod)o直接教学法的优点是：①采用各种直观教具，接近实际

3、生活的教学方式，冇助于培养用外语思、维的能力。Q肓接学习和肓接应用，注重语言实践练习，提高学生学习积极性和学习兴趣。③口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。直接法的缺点是：①老师在教学时费神，费时去解释概念，忽略了学生的认知能力0排斥母语，使学生对一些抽彖和复杂的概念难以理解；③没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。3循序直接法(GradedDirectMethod)在直接教学法的基础上，先学习基本外语常识，然后在这个基础上进一步扩展词汇和语法，着重提高学生的阅读能力，使学生全面学握外语。不通过翻译，不用作语法概念，使学生直接整

4、句地学习英语，在大量的接触和直接操练中掌握英语，养成使用英语的习惯。循序教学法的优点：①学生能够地道地学习运用外语0减轻老师教学屮费时，费神的状况。循序法的缺点：①教学环节复朵，重复。Q听，说，读，写逐步教学，学牛在各个阶段不能全而发展。1听说法(Audio-lingualMethodorAudio-oralMethod)听说法于20世纪40至60年代盛行于美国。二战爆发后，美国需要派大量的士兵出国作战，士兵们需要掌握所去国家的语言，政府临吋抽调外语教学法和语言学专家以及有经验的外语教师，成立了外语训练屮心，研究外语速成教学方法，以六至八个月为一期，

5、培训丄兵，其训练方法就是听和说，听说法就这样产牛了。它吸收了直接法的许多优点，乂受结构主义语言学和行为主义心理学的影响。认为外语学习是习惯的形成，采取模仿、机械练习和记忆的方法强化学生的反应；课堂上学生做人蜃的句型操练，不考虑意思和语境。听说教学法的优点：%1培养学生敢于大胆主动地使用所学语言进行交谈，II语能力较强；0注重听，说的旬型操练，对初学者帮助很大，形成很好的语言规范；听说法的缺点：①.大量的模仿和机械操练不利于发展学生的创造性思维；0脱离语言内容和语境的句型操练不利于学牛对语言的灵活运用。③放松读写训练，不利于学生全面发展实践能力。2视听

6、法或情景教学法(Audio・vi§ualmethodorsituationalmethod)视听教学法以主张视听并用而得名。它是五十年代形成于法国，以学习H常会话为主旨的教学方法。川电视，幻灯片，投影机等教学辅助工具辅助教学，强调耳、眼、脑等感官作为整体在情景中去感知语言材料，而语言材料的三要素、形、音、义、词、句、话也要联为整体而被感知，故还称整体结构法。乂由于它强调结合生活中的情景进行教学，故称情杲法。它是听说法的发展，让学生边看边听边说，身临其境地学习外语，把看到的情景和听到的声音自然地联系起來，强调通过情景操练句型，在教学中只允许使用目的语。

7、视听教学法的优点：①•情境的创设能够加速外语与事物的联系，有助于理解所学语言。0重视整体结构的对话教学,使课堂变得生动活泼学生学的语言白然,表达准确。③以情景为主，人大提高学牛的参与积极性和学习兴趣。视听法的缺点：①•完全排除母语，不利于对语言材料的彻底理解。0过分强调整体结构感知，使学生对语言项bl缺乏清楚的认识。3认知法(CognitiveApproach)认知法把语言学习看作是智力活动，认为孩子是学习语言的专家，脑中有普遍语法，在教学屮强调发挥智力的作用，讣•学牛理解所学的材料，掌握语言的运用规律，强调有意义的操练活动。认知教学法的优点：①•有

8、利于培养学生的创造性思维；0在理解语言知识的基础上进行操练，有利于激发学生的学习兴趣，提高语言使用的准确性和