三6期末试卷分析

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1、2012-2013学年度第一学期小学一小校三6年级语文学科试卷分析报告模式一、基本情况分析:学校(班级)实考人数缺考人数平均分合格人数合格率良好人数良好率优秀人数优秀率10()分人数白分率最高分低分60分以上75分以上85分以上三544096.4444400441000099.586.5二、主要成绩分析这次考试基础知识主要考察了字词的书写，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字义、字词,都是本册教材屮学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看,本班学生对字音、字词的掌握较好，字词

2、掌握的非常扎实。阅读与积累一块，学生阅读能力逐步提高，学生能够正确答题，能根据短文内容回答问题，形成了•定的搜集信息的能力。能够按要求画出相关的句子，能够正确使用直线和曲线。写作中，大多数学生能恰当使用标点，书写规范、整洁，语句通顺，能清楚地表达，进步较大。写作部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是书写清楚、工整；二是语句通顺、连贯；三是叙事清楚，结构比较完整。但是有个别学心作文跑题,要教会孩子审题，要加强审题的练习。三、主要问题剖析从得分来看，学个对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原

3、因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，形近字没有准确进行区分，答题时出现判断的错误。如:“和蔼”的“蔼”字，结构不对。女口：积累四字词语和格言警句，有的孩了出现错别字。部分学生有失分，原因是标点符号漏写。还有的学生在写句子时只写了半句话。阅读与积累-块，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，学生只是会背不会写，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是

4、结果却不尽人意，尤其是第17、19小题，学生答题不够细心，其实只要细心去读，还是能够答对的，还应该多进行思想教育，教育孩子静下心来认真审题,并养成做完试卷后认真检查的好习惯。写作部分，从阅卷情况来看，不好的方面也有以下几点：•是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。极个别学生抓不住图意，突出不了中心，还有及个别学生跑题，学生不知道什么是写事，也不知道怎样写，所以要给孩子讲清楚。!1!

5、针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端止等问题,在今后的教学活动屮，应该采取以下措施：1•继续培养学生良好的学习习惯，女口：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2•抓好课堂教学，向40分钟要质量，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，要求背的课文都让孩子会写。3•要多进

6、行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔,让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。4、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本,而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。5、注重学工审题能力的培养。特别是在审题时，不能掰碎了喂给孩子，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题能力。6、培养学生细心答题的好习惯，杜绝粗心马虎、写错别字、漏题现象。平时培养学生养成做完作业或练习试卷后认真

7、检查的好习惯。