第一单元_承担责任_服务社会教案

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1、第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会少份而负有不同的责任；懂得每个人应该白己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承扌I!责任会得到回报，但同时也要付iii一定的代价；懂得有些责任即使不是口愿选择的,也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标：能够分淸责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为口己负责，也为他人负责；能够止确评估承担责任的代价和回报，作出

2、故合理的选择;能够为自己的选择负责。情感态度和价值观目标：对自己的责任令明确地认识，增强责任意识；愿童为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激Z情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的贵任；以积极的态度承扌H那些不是口愿选择而应该承扌I!的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。★重点和难点责任的概念；责任的來源；履行责任对丁•他人和口己的好处；履行责任的代价；关丁责任冲突。★教学手段：多媒体课★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；

3、小品表演法；★课时安排：4课吋，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自C爱好的一类事情。我们应该山自C做出选择，并且必须对自C的选择承担责任。新授：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任（―*）第一个活动：支付赔款的案例分析1、

4、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为白己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集休或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将來偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这対培养孩子的责任心是很有帮助的。）（二）回顾自己的成长历程思考1、你从什么吋候开始，认识到要为白己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是

5、否感到口己的责任也在逐渐增大呢？的确，口从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的増长，牛活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域小该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女牛说应该做的，巧牛说不应该做的。注意：教师可以先举例3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。（四）第三个活动：地震问题1、阅读材

6、料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学牛思考，这些人物分别承担了哪些责任？3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。（五）第四个活动：责任的儿种来源问题1、教师讲解责任的几种主耍来源2、学牛独立思考并回答活动材料后血的四个问题，然后在全班交流。（六）第五个活动：牛活中的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任3、按照课本活动步骤各小组依次进行4、小组活动结束后，全班交流

7、活动后而的6个问题，请部分同学谈自己的感受注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学牛讲出口己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学牛一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。第一课第二框不言代价与回报难点：衡量承担责任的代价和冋报一、什么代价什么回报（一）第一个活动：“班委改选”1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引

8、发学生思考。2、由学生自由发表意见3、教师总结：我们在承担自己责任的吋候，不仅对他人有好处，白己也可能获得冋报，如赢得白尊和自信，使白己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给口己带来负担，也有对能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然耍求。注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和冋报进行衡量和评估，不能凭一时冲动有目做出决定。并不是要学生在承担责任