【精品】浅谈幼儿心理教育

《【精品】浅谈幼儿心理教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、序论第一部分学前儿童心理健康教育的目标和内容一、制订学前儿童心理健康教育目标和内容的理论依据二、学前儿童心理健康教育的目标三、学前儿童心理健康教育的内容第二部分学前儿童心理健康的标准和影响因素一、学前儿童心理健康的标准、（―）智力发展正常（二）情绪反应适度（三）人际关系正常（四）心理特点和行为与年龄相符（五）性格特征良好二、学前儿童心理健康的影响因素（-）生物学因素（二）心理因素（三）社会因素第三部分学前儿童心里发展特征一、学前儿童神经心理发展特征（一）感知觉的发展（二）神经反射（三）运动发展（四）语言发展（五）适应能力二、学前儿童心里活动的发展特征（一）注意和记忆的发展（二）思维和想

2、象的发展（三）情绪和情感的发展（四）意志的发展（五）性格的发展第四部分学前儿童心理健康教育的途径和方法一、心理健康教育的途径二、学前儿童心理健康教育的主要方法第五部分幼儿园心里健康环境的创设一、良好的幼儿园人际关系二、创设健康的幼儿园文化环境结论注释参考文献［内容摘要］本文结合相关理论和实践，重点介绍学前儿童心理发展的有关理论和研究方法。在理论部分，界定学前儿童以及学前儿童发展心理学的概念，阐述学前儿童心理健丿隶的“标准”及其影响因素，拿握学前儿童心里发展特点；在研究方法部分，既有对学前儿童心理健康教育途径的阐述，又有对其解决办法的介绍。［关键词］心理健康发展特点环境影响因素序论学前儿

3、童发展心理学是研究婴幼儿心里的发生和发展规律的科学。近儿十年来，世界各国对婴幼儿心理发展的关注正td益增强。对学前儿童发展心理进行全而理论阐释和运用有效的研究方法进行系统研究，将有助于改变以往不符合科学规律的传统习惯和看法；在对婴幼儿进行保育和教育时能根据科学规律更好的促进其心理发展。第一部分学前儿童心理健康教育的目标和内容一、制订学前儿童心理健康教育目标和内容的理论依据1.根据学前儿童心里的衡量标准制定口标和内容按照健康新观念，学前儿童心理健康和社会适应教育以作为健康教育的重要内容进行探索。有关学者做了大量的调杳分析，归纳出学前儿童健康的标准。标准涵盖了对学询儿童心理健康教育目标和内

4、容的要求，即应从提高儿童的智力水平，保持良好的情绪，建立友好的人际关系，培养良好的性格等方而，建构学前儿童心理和社会适应能力的目标和内容，并分别在知、性、行三方而提岀的具体要求。2.根据学前儿童的心理发展水平制定目标和内容学前儿童心里发展包括感知觉、运动、语言、认知和社会性等方回的发展。不同年龄段的学前儿堇具有不同的心理发展水平，了解不同年龄儿童的心理特点才能制定有针对性的心理健康教育目标和内容。3.根据环境的变化制定目标和内容随着社会的发展，人类牛活环境的改变，学前儿童心理健康将受到影响。如独牛子女家庭的增加、电视、电脑、网上交流购物的普及，因此，在制订学前儿童心理健康教育的「I标和

5、内容时，应根据环境的变化拓宽思路。4.根据预防心理障碍和行为异常的发生制定目标和内容人量研究资料表明，学前儿童中存在各种各样的心理障碍和行为异常问题，如遗尿、攻击性行为、焦虑、恐惧等。学前儿童心理健廉教育必须在提高学前儿童的心理健康水平的基础上,有针对性对存在心理障碍和行为异常的学前儿童进行帮助和指导，防止心理障碍和行为异常问题的发展，尽快康复，促进其心理健康。二、学前儿童心理健康教育的目标学前儿童心理健康教育是运用心理为原理和方法，以学前儿童心理健康为研究对象，开展有目标、有计划、有组织的心理健康教冇活动，创设健康的心理环境，采取冇效的心理卫生措施，其H的是使学前儿童懂得保护心理健廉

6、的粗浅知识和技能，纠正不良情绪和态度，形成有利于身心健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，保证学前儿童心理健康发展,提高心理健康水平。三、学前儿童心理健康教冇的内容学前儿童心理健康教育的主要内容是帮助学前儿童学习表达和调节情绪的方法，学习社会交往技能，养成良好的习惯，进行性教育，预防和矫治心理障碍和行为异常，培养学前儿童自我保护的能力和提高心理健康水平。1.学习表达和调节自己情绪的方法情绪是影响学前儿童心理健康的一个重要因素。学前儿童的情绪带有冲动、直观、简单、不加掩饰、控制力差的特点。学前儿童情绪反应的强度和持久程度，在一定程度上取决于他们对触发情绪反应情境的认识、理解和评价

7、。学前儿童学习农达和调节自C的情绪，主要从以下儿方面加以培养（1）正确认识、理解、评价触发情绪反映的情境，明确只有合理的需要和廿的才能得以满足或达成，而不合理的要求和目的必定叉阻。（2）学会用语言利非语言表达、调节积极和消极的情绪。（3）培养学前儿童控制、调节情绪的能力。学习用自我说服、诉说、注意转移、忘却、宽容等方法调节情绪；学习合理疏泄愤怒、艮惧、忧虑、委屈、厌恶的消极情绪；学习并表达成功后的愉快与欣喜的感受。1.培养社会交往能力（1）学习