【精品】宝应特校安全工作应急预案

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1、宝应特校安全工作应急预案一、指导思想:根据上级各有关部门的要求及有关法律法规,为了保障全校师生员工健康地学习、工作、生活,促进学校各项工作顺利开展,坚持“安全第一,预防为主”的原则,防范安全事故发生。在学校发生突发事件等安全事故时,能够统一指挥,有条不紊地进行紧急疏散全校师生,切实有效降低和控制安全事故的危害,特制定本安全工作应急处理预案。二、安全事故应急处理指挥机构校长为安全事故应急处理指挥最高负责人;教导处主任、总务处主任为安全事故应急处理现场指挥负责人;值班教师、班主任负责第一现场抢救工作;各班主任、教师负

2、责本年级学生的疏散协调工作;校长办公室专门负责与上级或有关部门紧急联系或求援事宜;校医专门负责临时救护工作。在应急情况下,学校所有工作人员必须听从统一指挥,对不听从调度安排或临阵退缩者将依据有关规定给予严肃处理。1、应急处理指挥机构。总指挥:董乃银副总指挥:仲跻楼胡红华卞平成员:刘来权刁志华梅宽芳2、应急处理队伍。(1)应急处理组:组长:刘来权成员:刁志华夏良勇王华(2)后勤保障组:组长:卞平成员:梅宽芳高仁祥三、类别划分:学校安全紧急情况是指由人为或自然因素引起的具有突发性,造成或可能造成人员伤亡、较大经济损失

3、、破坏学校正常教育教学秩序、社会稳定的严重危害和影响的事故、事件和灾害,学校安全紧急情况,主要分为事故、事件和灾害三大类。(一)事故:主要有教学事故、交通事故、火灾事故、校舍倒塌事故及其它造成人员伤亡事故。(二)事件:主要有突发公共卫生事件、影响重大的社会治安案件以及其他危害学校正常教育教学秩序、破坏学校和社会稳定的突发性事件。(三)灾害:主要有暴雨、洪水、台风、雷击、地质性灾害、破坏性地震等。四、各类事故、事件、灾害应急预案(一)重大突发事件1、报警程序:(1)学校负责人(电话:8125188130649851

4、88)、南门派出所(电话:)。(2)县教育局(电话:)(3)根据事件需要,经领导同意后报告公安机关,报警立即就近用电话或手机报告110(电话110)。3、处置措施:(1)接报后,校长、值日教师和有关人员迅速赶到现场控制局面。(2)组织人员按照程序打电话向领导报告。(3)组织领导根据事态严重程度,边处置情况边向到场领导汇报。(4)如有人员受伤,立即送往当地卫生所或就近医院进行救治。(5)如是殴斗事件,除迅速控制局面、平息事态外,应将双方主要负责人和有关人员带离现场,其余人员驱散。(6)如是意外事故,应尽快组织人员抢

5、救,将受伤者送往医院抢救。(7)如是社会人员来校闹事且较为严重的,须立即拨打公安T10”。4、注意事项。(1)各级领导遇事一定要冷静,果断采取措施。(2)处理群体性事件的原则是:迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。(3)严格控制社会闲杂人员和家长进入校园。5、疏散人员。⑴当事人所在的教室、办公室及公共场所应在统一安排下有组织的疏散到安全地带,其余各室关闭门窗,避免更大的伤亡事故。⑵确保教师特别是学生的人生安全。(%1)火灾事故1、处置火灾事故的组织:学校领导,值日教师,消防安全员。2、报警程序:(1)迅速组织

6、有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。(2)根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(电话119),报告内容为:“发生火灾,请迅速前来扑救”,待对方放下电话后再挂机。(3)在向学校、教育局领导汇报的同时,派出人员到主要路口等待引导消防车辆。3、组织实施:(1)参加人员:在消防车到来之前,以校区内消防安全员和教师成员为主,其余人员(学生除外)均有义务参加扑救。(2)消防车到来之后,校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。(3)使用器具:灭火器、水桶、脸盆、铁锹,水浸的棉被等。(4)学校各级领导和教师要迅

7、速组织人员逃生,原则是“先救人,后救物”。(5)无关人员要远离火场和校区内的固定消防栓,以便于消防车辆驶入。4、扑救方法:(1)扑救固体物品火灾,如木制品,棉织品等,可使用各类灭火器具。(2)扑救液体物品火灾,如汽油、柴油、食用油等,只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等,绝对不能用水扑救。5、注意事项:(1)火灾事故首要的一条是保护人员安全,扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。(2)火灾第一发现人应查明原因,如是电源引起,应立即切断电源。(3)火灾后应掌握的原则是边救火,边报警。(4)不得组织学生参加灭火。(%1

8、)被盗案件1、处置事件的组织:学校负责人,教育局府领导,学校值日教师,公安干警。2、报警程序:(1)发现案件时应及时向学校负责人报告。(2)向教育局领导汇报。(3)经校领导同意后向公安机关报案。3、处置措施:(1)接报后,学校领导迅速赶到现场,同时向有关领导报告。(2)安排人员保护现场,同时向知情人了解被盗物品的名称和数量,并做好登记。(3)根据被盗物品的数量和价值,经请

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