【精品】《面向对象程序设计》课程实验指导书

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1、《面向对象程序设计》课程实验指导书计算机科学与技术专业陈忱编佛山科学技术学院2007年10月本课程实验内容由五个上机实验组成:1.JDK安装与运行实验；2.抽彖与封装；3.继承与多态（一）；4.继承与多态（二）；5.面向对象综合五个实验为必开实验，实验学时10学时。通过这些实验，使学生掌握面向对象的概念，以及在实际开发屮正确并灵活运用面向对象的程序设计方法，帮助学生全面提升口身的素质。概述1一、实验学时：1二、实验要求：I三、实验报告:1实验一JDK安装与运行实验2一、目的和要求2二、实验内容：2三、仪器、设备和材料2四、实验原理2五

2、、实验步骤31•安装下载32.环境配置33.调试运行（一）34.调试运行（二）4六、实验注意事项4实验二面向对象综合概念实验5一、目的和要求5二、实验内容：5三、仪器、设备和材料5四、实验原理5五、实验步骤5六、实验注意事项5实验三多态概念实验6一、H的和要求6二、实验内容6三、仪器、设备和材料6四、实验原理6五、实验步骤6六、实验注意事项6实验四多态概念实验——接口7一、目的和要求7二、实验内容7三、仪器、设备和材料7四、实验原理7五、实验步骤7六、实验注意事项7实验五面向对象综合概念（C++）8一、目的和要求8二、实验内容8三、仪

3、器、设备和材料8四、实验原理8五、实验步骤81.运行VisualC++6.082.牛成Person类83.生成Student类94.生成含有main方法的文件进行多态演示9六、实验注意事项2随着计算机程序设计技术的的不断发展，面向对象方法已成为当今计算机软件领域的主流技术，并被许多著名专家、学者誉为“新世纪很冇发展前途的新方法”，也是研究高新技术的好方法。为帮助学生全面理解《面向对象程序设计》的实质。特编写本课程实验指导书，由于水平冇限，错误和不妥Z处在所难免，恳请各位学生和读者不吝蜴教。一、实验学时：上机实验总学时为10学时。二、实

4、验要求：上机前作好充分准备，包括程序框图、调试步骤、测试方法、对运行结果的分析等。上机时要遵守实验室的规章制度，爱护实验设备。要熟悉与实验相关的系统软件的使用方法。程序调试完后，须由实验辅导教师在机器上检查运行结果。每个实验完成后，应写出实验报告。三、实验报告：实验报告的要求如下：1.封面。封面应包括：课程名称、实验序号、名称、专业、班级、姓名、同组实验者、实验时间。2.实验报告编写耍规范。应包括：实验名称、目的、内容、原理、实验步骤、实验记录、数据处理（或原理论证、或实验现象描述、或结构说明等）。3.实验报告应附有实验源程序清单实验

5、一JDK安装与运行实验一、目的和要求⑴掌握基于J2SE平台开发Java应用程序时，配置J2SE环境和Java程序的编译，调试和运行方法。(2)掌握JDK系统安装程序的下载和安装方法，并能够正确配置JDK运行所需的环境变量。二、实验内容：(1)下载能安装在Windows95/98/2000/NT、UNIX和Linux等操作系统类型中的J2SE系统安装程序。(2)下载完成后，在Windows操作系统环境中，安装J2SE系统。(3)配置J2SE系统运行必须设置的环境变量。(4)参照书中的内容和JDK帮助文档，熟悉J2SE系统安装目录bin子

6、廿录中各个软件工具的使用方法。(5)调试并运行Java程序。三、仪器、设备和材料(1)实验使用的计算机应能够登录互联网，并有充足的硬盘空间供下载和安装JDK软件系统。(2)熟悉操作系统环境变量的设置方法。四、实验原理利用环境安装及简单程序的设计运行来熟悉开发环境配置。五、实验步骤1•安装下载以Windows2000操作系统为例,在SunSoft网站中下载J2SE安装程序的URL地址为：http：//java.sun.com在SDK栏目中点击Download按钮，在后续各个HTML页面中输入相应的信息后，即可下载J2SEI.3安装程序，

7、该安装程序保存在木地硬盘中的文件名为:j2sdkl・4・2—09双击该安装程序图标，启动该安装程序运行。在选择JDK的安装口录和其他相关信息后，即可将J2SE安装在Windows操作系统坏境中。2.环境配置安装完成后，需耍配置J2SE运行所需的环境变量。这些环境变量包括：X：j2sdkl.4.2_09bin其中:“X”为J2SE系统安装的硬盘盘符。这些环境变量需定义在Windows操作系统的PATH环境变量屮。坏境变量配置完成后，启动一MS-DOS窗口，在命令行中输入如下命令：C:>javac观察该命令执行后命令行出现的信息。C

8、:>java观察该命令执行后命令行出现的信息。确保J2SE软件系统已经正常安装在计算机系统中，并II己经正确配置了编译和运行Java程序所需的系统环境变量。3•调试运行(一)(1)在记事木程序中输入教材pl3页的Hell