【毕业论文设计】浅论中学化学新课程标准下的化学史教育

《【毕业论文设计】浅论中学化学新课程标准下的化学史教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、本科毕业论文题目:浅论中学化学新课程标准下的化学史教育学院：化学与化工学院班级：08级应化］班姓名:扌旨导教师：职称：实验师完成日期：2012年06月05日浅论中学化学新课程标准下的化学史教育摘要：在中学阶段进行化学史教育，把化学史基础知识融入到化学教育中，对于学生有着现实而深远的意义，并冃也体现了化学课程改革的新理念，反映了新《课程标准》的精神和要求。木文阐述了化学史教育问题在国内外的提出与发展概况，说明了在新课程背景下实施化学史教育的必要性，重点利用化学史的相关案例详尽叙述了在新课程教学中化学史教育所起的作用，最后引出了化学史教育的内容和实施措施，并对教师提出了一定

2、的要求。望广大化学教育工作者能够借此认识到化学史的作用并能在教学过程中充分发挥其应冇的效用。关键词：化学史；新课程；化学史教育；科学素养目录1引言(1)2化学史教育问题在国内外的提出及发展概况(1)3新课程背景下，实施化学史教育的必要性(2)4新课程教学中化学史教育所起的作用(2)4」促进学生从发展上掌握知识，对所学知识保持深刻理解(2)4.2激发学习兴趣，调动学习主动性(3)4.3有利于掌握科学研究方法(3)4.4培养学生的科学精神和科学态度(4)4.5帮助学生形成爱国主义精神(4)5新课程教学中化学史教育的内容及实施措施(5)5」化学史教育的内容(5)5.2化学史教

3、育的实施措施(5)5.2.1课堂教育是进行化学史教育的主要途径(5)5.2.2通过实验课进行化学史教育(6)5.2.3实践活动中开展化学史教育(6)6新课程标准下实施化学史教育对教师提出的要求(6)6」拓展教材，开发教学资源(6)6.2辩证性运用化学史料，实事求是(7)7结语(7)参考文献(7)致谢(10)1引言化学教育发展到今天早已不再满足于单纯的知识的传授，新课程改革旨在促进学生全而发展、提高学生的科学素养。新的化学课程目标体系努力从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面进行构建，而“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进

4、一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观”⑴无疑是贯彻新课程理念的重要方法。新课程改革的今天，化学史内容在小学化学教材屮所占比例呈现出逐次上升的趋势，化学史教育以其独特的优势占据着化学教学的一席Z地，它为促进学生全面发展、培养和提高学生的科学素养捉供了丰富多彩的素材，不仅在帮助学生理解掌握化学知识、掌握化淫研究的科学方法方而起着积极作用，在引导学生树立正确的科学观、价值观、世界观方面也有着潜在的重要意义。2化学史教育问题在国内外的提出及发展概况在国际上，化学史教育可以追溯到1904年法国科学家朗之万积极倡导在科学知识的讲授中穿插科学史进行教学。他认为在科学教学

5、中，加入相应的历史的观点是有百利而无一弊的⑵。但是由于受到当吋保守势力的阻挠，朗之万的意见没有被听取。可是他的这一在当时看來前一卫的教学思想却为口本和美国等国家所接受。其后一些著名人士譬如化学家贾菲、哈佛大学校长康奈特、美国化学会会长史密斯，都曾就开设化学史的必要性这-问题进行过反复论述。日木化学教育精英山岗望（1892-1978）在从事化学教育长达六十年的教学生涯中很重视化学史的教学，并因在课堂教学中切实坚持化学史教育与化学教学相结合的做法而受到日本政府的嘉奖，著有代表作《化学史传》。1960年，美国在26个州的100所高等学校进行科学史（包括化学史在内）教育的试验⑶

6、，取得了良好的效果。国内方面，化学家与化学教育家张子高是我国化学史研究的奠基人，早在20世纪20年代他就对化学史进行过深入的研究，将我国化学史分为古代和近代两部分，著有《中国化学史稿（古代之部）》一书；丁绪贤在20世纪30年代首先于北京大学开设化学史课程，主要讲授世界化学史，他还编撰了中国第一本化学史著作《化学史通考》，详细说明了化学史的教育价值⑷；袁翰青是屮国化学史研究的积极倡导者和实践者，他对中国古代众多化学历史都做过深入周密的考证，还在高校开设课程，讲授中国化学史。我国真正开始重视化学史教育是在20世纪50年代。在1956年颁发的《中学化学教学大纲》讲到：化学教育

7、工作者应该结合化学教材让学生充分了解我国古代劳动人民在人类化学史所作出的卓越贡献，希望借此激发学生的爱国Z心；述要让淫生了解我国近现代化学的发展情况，以激发青年一代的斗志和锐意进取的精神，为祖国的伟大复兴艰苦奋斗⑸。不过此后的几十年，国家一度处于动荡和不安定的环境中，有关化学史的内容在化学教材屮消失得无影无踪。直到20世纪80年代，相关淫者对化淫史教育的作用有了深入的认识，化学史教育才重新被人们接纳。到20世纪90年代，教科书中开始逐渐出现一些与普通化学知识相关的科学家的点点滴滴，学生在学习Z余开始冇了一些趣味性的阅读材料。随着化学教育事