《民主决策：做出最佳选择》教案设计

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1、思想政治必修2《政治生活》第二课《民主决策：做出最佳选择》教案设计南亍市第二十中学郑阳春教学目标：（1）知识与能力：了解公民参与民主决策的渠道；理解民主决策的方式和意义；学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。（2）过程与方法：通过创设情境，课前准备，合作探究等方法理解公民参与民主决策的方式和意义。（3）情感、态度和价值观：通过学习，培养学生参与民主决策的公民意识和责任感。教学重点：社会听证制度的特点，公民直接参与民主决策的意义。教学难点：掌握和区分四种不同的民主决策方式。教法选择：讲授法、问答法、探

2、究学习、合作学习、活动法。教学过程：情境创设一情境分析一活动体验一情境回归一小结一情境判断新课导入：为何需要民主决策？采用教材图片“自来水提价，谁说了算？”教师设疑：两种决策方式有什么不同？你倾向于哪种决策方式？请说明你的理由。通过学生的回答，引导学生认识：政府的重大决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活。因此，对于关系人民切身利益的问题，决策是否科学、合理至关重要。那么，我们可以通过哪些方式参与到决策中去，民主决策有什么意义？新课学习：如何参与民主决策？情境创设：2013年1月教育部“1号文件”《关于2013年深化

3、教育领域综合改革的意见》将推进考试招生制度改革作为教育领域综合改革的重点领域与关键环节的首要内容。此后，包括北京、江苏、上海、山东等地都相继传来酝酿中高考改革方案的消息。10月22日，北京市发布《2014・2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）和《2014・2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），对社会征求意见。有专家指出，北京此次公布改革思路，预示着酝酿多年的我国各地中高考改革终于破冰。1、作为高中生的你，请结合自己的情况，谈谈你对广西中高考改革的意见。2、那我们可以通过什么方式把我们的意见传递给政府呢？

4、学生自主探究、发表意见，教师将学生意见以副板书的形式写在黑板上。教师分析：刚才大家纷纷提出了自己对广西中高考改革的意见，那么将如何改善呢？全国人大会议刚刚闭幕，本届人大会议，教育改革问题也是人大代表们关注的热点，我们来看看他们的建议。多媒体展示本届人大代表们的相关教育提案。教师设疑：人大代表们的建议书是如何形成的？学生冋答后，教师点评并引入知识点：通过民主选举，人民选出代表人民意志的人进入决策机关，参与审议、制定、监督决策，这实际上是间接决策的过程。过渡：为了方便人民直接参与决策，国家也开辟了很多方式，你知道有哪些？I社情

5、民意反映制度展示教育部（或广西教育厅）网站留言情况，并现场通过网络请学生留言，提出自己的意见，使学生真切感受直接参与决策这一过程。教师设疑：除了网站留言这种形式，我们还可以通过哪些形式把我们的意见传递给决策机关呢？学生冋答后，教师结合学生回答的写信、发邮件、当面提出等形式总结归纳出直接决策的方式之一是：社情民意反映制度。教师引导学生分析：采用这种方式对决策有什么意义？学生发言，教师归纳：充分了解民意，掌握信息。信息是决策的基础。2、专家咨询制度。教师引导学生分析黑板上学生们刚才提出的建议，引导大家思考这些建议是否可行，是否

6、科学，实行中高考改革，还应该重视谁的意见？归纳岀直接决策方式之二：专家咨询制度。播放视频《焦点访谈》中教育专家谈高考改革。教师设疑：把这些意见传递给决策机关对决策有什么好处？学生发言，教师归纳：借鉴专家和学者的智慧，增强决策的科学性。3、重大事项社会公示制度展示材料：北京市发布«2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）和《2014・2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），对社会征求意见。全文刊登在教育网站上进行公示。这样公民可以从网上全文下载，详细地了解纲要每一部分内容，便于公民明明白白地提出建议。

7、教师设疑：这样做保障了公民的什么权利？对公民参与决策有什么益处？教师引导学生分析归纳出直接决策的方式之三：重大事项社会公示制度。这样做有利于增强工作的透明度，保障公民的知情权，提高公民的积极性和参与度。4、社会听证制度活动体验：高中文理是否分科是高中教改部分的一个热门话题，一方面有人认为不分科会加重学生本已非常重的负担，另一方面有人认为，分科会导致偏科严重，培养人才不全面，甚至不科学。现在教育部准备征求公众意见，召开一个“高中文理是否分科”的听证会。学生活动：申请人：介绍听证会召开的原因。主持人：介绍听证会的程序及到会人员

8、：中请人、主持人、校方、专家、学生、家长、人大代表、公众代表、媒体记者等。代表：按照听证会程序发表观点，提出意见。教师点评学生活动，并引导学生谈谈通过召开听证会的方式进行决策给你带来什么感受，归纳直接决策的方式之四：社会听证制度，能综合考察广大人民群众的意见和利益要求，有利于充分了解民意，决策利民。结合